20．某同學(xué)為了探究植物呼吸時會產(chǎn)生什么氣體，設(shè)計了以下四組對照實驗，實驗中的塑料袋均密封袋口，30小時后，將塑料袋中的氣體分別通入澄清的石灰水中，能使澄清石灰水明顯變渾濁的是（　�。�
組別塑料袋中放置塑料袋擺放的環(huán)境
第一組新鮮菠菜和空氣黑暗處
第二組空氣黑暗處
第三組煮熟菠菜和空氣黑暗處
第四組新鮮菠菜和空氣有光照的地方
A．第一組B．第二組C．第三組D．第四組

分析 光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

區(qū)別聯(lián)系
場所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系
相互依存
呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量

解答 解：A、將裝有新鮮菠菜的塑料袋放到黑暗處的原因是使菠菜只進(jìn)行呼吸作用，避免菠菜見光進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生二氧化碳，實驗現(xiàn)象明顯．A正確．
B、塑料袋中只有空氣，沒有植物不能進(jìn)行呼吸作用．B錯誤．
C、煮熟的菠菜中細(xì)胞死亡，不能進(jìn)行呼吸作用，不會產(chǎn)生二氧化碳．C錯誤．
D、在光下菠菜會進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，菠菜呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被光合作用吸收了，導(dǎo)致實驗現(xiàn)象不明顯．D錯誤．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握在光下綠色植物會進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．2012年7月31日，中國選手李雪英舉重奮勇奪冠，當(dāng)她把杠鈴舉過頭頂雙臂伸直時，肱二頭肌和肱三頭肌的活動狀態(tài)分別是（　�。�
A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮
C．肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張D．肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．章魚，墨魚、帶魚都屬于魚類．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．蝗蟲能適于陸地生活，其形態(tài)結(jié)構(gòu)特點有（　�。�
①用氣管呼吸　 
②胸部有三對足、兩對翅 　
③有外骨骼，防止水分蒸發(fā)
④視力發(fā)達(dá)，有一對單眼?
A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生物實驗內(nèi)容的敘述，正確的是（　　）
A．顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積
B．顯微鏡視野中物像移動的方向與玻片標(biāo)本移動的方向相同
C．制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時，使用生理鹽水的目的是保持細(xì)胞形態(tài)
D．把顯微鏡的低倍鏡換成高倍鏡時，應(yīng)換用大光圈，用凹面反光鏡和調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是部分草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請回答下列問題：

（1）從圖中可以看出，該生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分組成；大雕鴞屬于組成生態(tài)系統(tǒng)的四種成分中的消費者，占據(jù)該生態(tài)系統(tǒng)的第3或4營養(yǎng)級，組成該生態(tài)系統(tǒng)的四種成分是通過物質(zhì)循環(huán)和能量流動緊密聯(lián)系在一起而形成的一個統(tǒng)一整體的；
（2）草原具有防風(fēng)固沙的作用，但是如果牛羊放牧太多會使草原植被受到破壞，部分草原呈現(xiàn)沙漠化，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的；
（3）鷹和大雕鴞進(jìn)行各項生理活動所需要的能量最終來源于太陽能；草原生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級都會因呼吸作用消耗大部分能量，還有一部分流入分解者，并且都有一部分被下一營養(yǎng)級利用，所以能量流動是逐級遞減的；
（4）草原生態(tài)系統(tǒng)中除草、兔、鼩鼱等還存在其他具有食用和藥用價值的生物，則說明生物多樣性具有直接使用價值．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．鳳凰木，別名火樹、洋楹等，其植株高達(dá)，樹冠濃密闊大，在熱帶地區(qū)擔(dān)任遮陰樹的角色，性喜高溫、多日的環(huán)境，鳳凰木的生長和發(fā)育過程如圖所示．請回答下列問題：
（1）根據(jù)E圖可以判斷鳳凰木屬于被子植物，依據(jù)是種子外有果皮包被．
（2）根據(jù)畫“～”處推測，鳳凰木種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件之一是適宜的溫度；若所有環(huán)境條件都已滿足，但種子還是無法萌發(fā)，可能的原因是種子沒有成熟、種子結(jié)構(gòu)不完整、胚已經(jīng)死亡．
（3）從A→B的轉(zhuǎn)變，需要A中的結(jié)構(gòu)④（填序號）提供營養(yǎng)物質(zhì)．
（4）C圖中的⑥是由A圖中的①（填序號）發(fā)育而成的．
（5）要實現(xiàn)D→E的轉(zhuǎn)變，需要先經(jīng)過傳粉和受精．E中的⑨是由⑧（填序號）發(fā)育而來．
（6）畫“-”處的描述說明生物能影響環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．連線：

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．小明同學(xué)制作并觀察了動、植物細(xì)胞臨時裝片，據(jù)圖分析下列相關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．下降顯微鏡鏡筒時，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②
B．將低倍物鏡換成高倍物鏡后，視野變暗
C．圖甲可能是蓋蓋玻片時操作不當(dāng)造成的
D．圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

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