某校生物興趣小組同學(xué)將生長旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，選取一葉片，用錫箔把該葉片的一部分上、下兩面遮蓋起來，然后移到光下照射。幾小時后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果如圖所示。該實驗可以證明（   ）

①光合作用需要光    ②光合作用需要水
③光合作用需要葉綠素  ④光合作用能產(chǎn)生淀粉
A．①②B．②③C．③④D．④①
D

試題分析：該實驗將葉片的一半曝光，一半用錫箔遮光，這樣形成一組對照組，既葉片的一部分見光，另一部分不見光，光是惟一的變量．又根據(jù)淀粉遇碘變藍的特性，見光的部分變藍說明有淀粉存在，遮光的部分沒有變藍而呈現(xiàn)碘蒸汽的顏色，說明未制造淀粉．因此通過此實驗我們可以證明：見光的綠葉在光下制造了淀粉，未見光的綠葉不能制造淀粉．因此光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如果連續(xù)出現(xiàn)陰雨天，大棚蔬菜的產(chǎn)量會下降。這主要是因為陰雨天不利于大棚蔬菜的
A．光合作用 　　　　　B．呼吸作用  　　Ｃ．蒸騰作用    D．花的傳粉

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請據(jù)圖回答（7分）

（1）甲圖曲線中C點和E點（外界環(huán)境中CO2濃度變化為零）處，植株處于何種生理活動狀態(tài)？_____________________。
（2）根據(jù)甲圖推測光合作用強度最高的是________點，植株積累有機物最多的是________點。
（3）乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低，可能是因為________。
A．光照過強，蒸騰作用過強，保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔關(guān)閉
B．溫度較高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了較多的有機物
C．溫度高，蒸騰作用過強，氣孔關(guān)閉，影響了CO2原料的供應(yīng)
D．光照過強，氣溫過高，植物缺水嚴重而影響光合作用的進行
（4）乙圖曲線AB表示植物在進行____________。
（5）乙圖曲線FG表示植物的光合作用________呼吸作用（填“＞”“＜”或“＝”）。
（6）由甲圖整段曲線可以看出，光合作用開始于________點。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對一株長勢良好的新鮮菠菜進行如下處理：將其中幾片葉子的正反兩面均涂滿具有密封作用的凡士林（透光）,放置在陽光下。下列敘述中不正確的一項是（   ）
A．會減少提供光合作用的原料B．會減少植物的蒸騰作用
C．會降低植物的呼吸作用D．會增加光合作用的產(chǎn)物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

李明穿白褲子坐在草地上，褲子沾染了綠色汁液。下列最容易將汁液洗去的是(  B  )
A．自來水B．酒精C．肥皂水D．沸水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下列反應(yīng)式表示綠色植物進行的兩種生理活動，請回答：

（1）A.B表示兩種物質(zhì)，它們分別是       、       。
（2）①、②分別表示兩種生理活動，其中為生命活動提供動力的是         ；能起到維持大氣中碳氧平衡作用的是        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對農(nóng)作物進行合理密植主要是為了
A．提高作物對水分的吸收
B．提高作物對土壤中肥料的利用率
C．提高作物的蒸騰作用
D．提高作物的光合作用效率

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示是研究植物某一生命活動過程的裝置，下列說法錯誤的是（   ）
A．該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產(chǎn)生CO2
B．若裝置丙不遮光，從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C．裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子，裝置丁中也會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象
D．裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的CO2，避免對實驗造成干擾

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列做法中能促進植物呼吸作用的是（   ）
A．將水稻種子曬干后入庫保存
B．夜間給種植蔬菜的溫室大棚降溫
C．向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳
D．給農(nóng)作物中耕松土

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同步練習冊答案