【題目】取一個(gè)成熟的番茄果實(shí),用開水燙過(guò),即可撕下表皮,露出里面的果肉,吃的時(shí)候感覺有酸甜味,并能看到一些“筋絡(luò)”。這說(shuō)明番茄中可能有( )
A. 保護(hù)組織、結(jié)締組織、分生組織
B. 上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
C. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、神經(jīng)組織
D. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體進(jìn)行呼吸的主要器官是_______。氣體進(jìn)出肺泡是通過(guò)__________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。圖中a代表的是________氣體,血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后,血液中___________氣體含量增加。當(dāng)肺內(nèi)氣體壓力_______時(shí),外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在治療新型冠狀病毒肺炎患者過(guò)程中,醫(yī)務(wù)人員不顧個(gè)人安危,救死扶傷,戰(zhàn)斗在疫情的 最前沿,她們是可敬的人民衛(wèi)士。
(1)新型冠狀病毒肺炎患者肺部感染嚴(yán)重,在靜脈注射藥物治療時(shí),藥物在到達(dá)肺部前需要______次經(jīng)過(guò)心臟,藥物隨血液循環(huán)最先到達(dá)心臟四個(gè)腔中的________。
(2)醫(yī)生在對(duì)肺炎患者進(jìn)行血液檢測(cè)時(shí),發(fā)現(xiàn)白血胞的數(shù)量比平時(shí)有所_______。
(3)當(dāng)重癥肺炎患者因?yàn)榉喂δ車?yán)重受損,常規(guī)治療對(duì)其無(wú)效時(shí),人工心肺機(jī)(如圖)可以輔助承擔(dān)氣體交換任務(wù),其中氧合器模擬了_______與血液的氣體交換,使其處于休息狀態(tài),為患者的治療爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量金字塔。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在圖一生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是_______。圖一中生理過(guò)程②_______將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,固定在有機(jī)物中。
(2)圖一中鷹屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),蛇中的碳元素以_______的形式流向鷹。
(3)若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四種生物按順序建立的能量金字塔,則丁對(duì)應(yīng)的生物是草。以這條食物鏈為例,若鷹增加 1千焦的能量,最少消耗蛇________千焦。能進(jìn)行④過(guò)程的生物是_________。
(4)由于人類大量捕殺蛇,該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生嚴(yán)重鼠害,導(dǎo)致草原退化,原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_________能力是有限的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)軍人在行禮時(shí),相關(guān)肌肉的運(yùn)動(dòng)情況
A. 肱二頭肌、肱三頭肌同時(shí)收縮 B. 肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮
C. 肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張 D. 肱二頭肌、肱三頭肌同時(shí)舒張
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)舉例說(shuō)出哺乳動(dòng)物與人類的關(guān)系:
(1)圖A中的家畜是人類食物中________的重要來(lái)源。
(2)圖B、C中的野生動(dòng)物在維持________的穩(wěn)定中起著重要的作用,其皮毛有特有的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
(3)圖D中的導(dǎo)盲犬、軍犬、馬等是人類得力的________。
(4)圖E中的鼠類猖獗會(huì)對(duì)________造成危害,有時(shí)還會(huì)傳播________,必須進(jìn)行合理防控。
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