如圖是家兔和狼的牙齒結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：比較甲圖、乙圖，你認為圖中的
 
圖是兔的牙齒，因為兔沒有犬齒，而有發(fā)達的門牙，這與它們的
 
食性相適應(yīng)的．
考點：家兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點
專題：
分析：家兔是草食性動物，牙齒與草食性生活相適應(yīng)，有門齒和臼齒的分化．
解答：解：甲圖中①是門齒，適于切斷食物，③是臼齒，適于磨碎食物；這些特點與草食性生活相適應(yīng)；乙圖中①是門齒，適于切斷食物，②是犬齒，適于撕裂食物；③是臼齒，適于磨碎食物，這些特點與肉食性特點相適應(yīng)．
家兔是草食性動物，與食草生活相適應(yīng)，所以甲圖是兔的牙齒．
故答案為：甲；草．
點評：關(guān)鍵知道哺乳動物中食草性動物和肉食性動物牙齒的不同．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

法國科學家巴斯德在研究家畜炭疽病時，利用綿羊做了一次著名的實驗，方法見表格．
分組 第一次處理 第二次處理
方法 結(jié)果 方法 結(jié)果
甲組綿羊 注射脫毒病菌 無病癥 注射活性病菌 無病癥
乙組綿羊 不注射任何病菌 無病癥 注射活性病菌 有病癥
分析問題并作出回答：
（1）甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病是因為
 
．
（2）乙組綿羊在實驗中的作用是
 
．
（3）人類的計劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當于實驗中的
 
（選填“甲組”或“乙組”）；從免疫角度上說，乙肝疫苗相當于
 
，這種免疫類型是
 
．
（4）為了防止炭疽病危害人群或家畜，每個國家都在流行爆發(fā)期對可疑進口物品進行例行的病毒學檢疫，采取這一措施是屬于
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物所進行的一系列有利于它們
 
和
 
的活動，都是動物的行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：

銀杉、雪松、卷柏等都屬于裸子植物．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設(shè)計以下探究方案，請你用所學知識進行分析．

（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號試管內(nèi)含較多的
 
（氣體），這是由于植物進行
 
作用的結(jié)果．
（2）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行
 
作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖中的
 
自下往上運輸來的．
（3）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時，將塑料袋中氣體通入②號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是：植物進行了
 
作用，釋放出
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列是顯微鏡下觀察到的葉片橫切面圖，據(jù)圖回答問題
（1）具有疏導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

（2）具有保護作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

（3）葉片的營養(yǎng)組織是[
 
]
 
、[
 
]
 
，他們的細胞內(nèi)部含有
 
是進行光合作用的場所．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)家兔和狼的牙齒圖解，回答有關(guān)問題：
（1）寫出圖中各指示線所指部位的名稱并回答：[1]
 
的作用
 
；[2]
 
 的作用是
 
，[3]
 
 的作用是
 
．
（2）
 
圖是家兔的牙齒，這與
 
生活相適應(yīng)．
 
 圖是狼的牙齒，判斷的理由是：
 
尖銳鋒利，適于
 
，這與肉食性生活相適應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

農(nóng)民在早春播種后，用塑料膜覆蓋地面，能提早出苗，原因是提高土壤溫度．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

種類繁多的生物，都生活在一定的環(huán)境中，生物與環(huán)境相互影響、相互作用，構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A、生物圈
B、陸地生態(tài)系統(tǒng)
C、海洋生態(tài)系統(tǒng)
D、濕地生態(tài)系統(tǒng)

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