在探究活動(dòng)中,當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不支持假設(shè)時(shí),以下做法正確的是( 。
A.重新實(shí)驗(yàn)B.更改實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.根據(jù)資料確定結(jié)果D.少數(shù)服從多數(shù)
A、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是不能隨便篡改的,尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí),這是做實(shí)驗(yàn)的基本要求.實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾,可能是假設(shè)不正確,那么就需要進(jìn)一步查找資料,重新作出假設(shè),也可能是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,那么就需要重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A正確;
B、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是不能隨便篡改的,尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí),這是做實(shí)驗(yàn)的基本要求.實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾,可能是假設(shè)不正確,那么就需要進(jìn)一步查找資料,重新作出假設(shè),也可能是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,那么就需要重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),B不正確;
C、科學(xué)探究是探索生命的重要方法,探究的過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,應(yīng)用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題作出假設(shè),制定并實(shí)施探究計(jì)劃,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析結(jié)果,得出結(jié)論,最后表達(dá)交流探究過(guò)程和結(jié)論,C不正確;
D、科學(xué)探究是探索生命的重要方法,探究的過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,應(yīng)用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題作出假設(shè),制定并實(shí)施探究計(jì)劃,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析結(jié)果,得出結(jié)論,最后表達(dá)交流探究過(guò)程和結(jié)論,D不正確;
故選:A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年中考生物熱點(diǎn)復(fù)習(xí)專題攻略 專題四 實(shí)驗(yàn)探究題(解析版) 題型:選擇題

制作臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí),在蓋玻片的右上角不小心留下了一個(gè)小氣泡,用低倍鏡觀察時(shí),氣泡可能會(huì)出現(xiàn)在視野的(  )

A.右上角 B.左上角

C.右下角 D.左下角

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人(解析版) 題型:選擇題

長(zhǎng)期以精米、精面為主食而又少吃水果、蔬菜的人,唇和口腔易潰瘍(俗稱“爛嘴”)原因是人體內(nèi)缺乏(  )

A.蛋白質(zhì) B.脂肪

C.無(wú)機(jī)鹽 D.維生素

 

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)要探究水分是否影響霉菌的生活,他設(shè)計(jì)了兩組不同的環(huán)境條件供霉菌生活,這兩組條件分別是( 。
A.陰暗明亮B.潮濕干燥
C.溫暖寒冷D.有機(jī)物多有機(jī)物少

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

觀察的特點(diǎn)是比較直接,所以一般不需要很長(zhǎng)時(shí)間______.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在“響尾蛇是如何跟蹤他放走獵物的”實(shí)驗(yàn)法研究中,設(shè)計(jì)一只沒(méi)有被響尾蛇襲擊過(guò)的死老鼠的目的是( 。
A.為了試驗(yàn)方便
B.起重復(fù)試驗(yàn)的作用
C.研究響尾蛇對(duì)死的老鼠是否襲擊
D.與響尾蛇襲擊過(guò)的死老鼠進(jìn)行對(duì)照

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

鮮美的肉湯放置久了會(huì)變酸,這是微生物搞的“惡作劇”.這些微生物來(lái)自哪里?法國(guó)生物學(xué)家巴斯德通過(guò)巧妙的實(shí)驗(yàn)解答了這一問(wèn)題.右圖是巴斯德的實(shí)驗(yàn)示意圖.A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì).請(qǐng)回答:
(1)巴斯德提出的問(wèn)題是:______?
(2)巴斯德做出的假設(shè)是:______.
(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是______.
A.瓶子的大小B.細(xì)菌的有無(wú)C.肉湯的多少
(4)乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是______.
(5)甲圖中肉湯仍保鮮的是______瓶.乙圖中將瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的______進(jìn)入瓶?jī)?nèi).

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

研究生物學(xué)問(wèn)題的方法有:①推論②結(jié)論③問(wèn)題④實(shí)驗(yàn)⑤觀察⑥假設(shè),其研究的步驟應(yīng)是(  )
A.③⑥①④⑤②B.③⑥④⑤①②C.⑤③①⑥④②D.⑤③⑥①④②

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列推論哪項(xiàng)是不正確的?( 。
A.嘴部有紅點(diǎn)的親鳥(niǎo)較能引發(fā)幼乞食反應(yīng)
B.嘴部若為單一的顏色引發(fā)的乞食反應(yīng)較少
C.斑點(diǎn)越多誘發(fā)的乞食反應(yīng)越強(qiáng)烈
D.嘴喙顏色和誘發(fā)乞食反應(yīng)無(wú)關(guān)

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