(2012?荊門二模)過量使用化肥會引起水體富營養(yǎng)化污染.為了研究水生植物在治理水體富營養(yǎng)化中的作用,某科學(xué)學(xué)習(xí)小組進行了以下課題研究.
課題名稱:比較金魚藻和水葫蘆對富營養(yǎng)化水體中氮元素的吸收作用.
實驗材料:大小合適的相同水箱、金魚藻、水葫蘆、富營養(yǎng)化河水、蒸餾水、檢測水中氮元素含量的相關(guān)儀器和其他必需設(shè)備.
研究過程:取三個水箱,編號A、B、C,分別注入相同體積的富營養(yǎng)化河水,并在A、B中分別放入相同質(zhì)量的金魚藻和水葫蘆.均置于適宜的環(huán)境中,定期測量各水箱水中的氮元素含量.
(1)在實驗過程中為防止水分蒸發(fā)引起的誤差,他們應(yīng)該定期在每個水箱中添加一定量的
蒸餾水
蒸餾水
.(填“蒸餾水”或“富營養(yǎng)化河水”)
(2)在收集事實證據(jù)時,該小組獲得了以下氮元素含量的實驗數(shù)據(jù)(單位為mg/L).
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  • 水箱號 0天 10天 20天 30天 40天
    A(放金魚藻) 2.91 2.87 2.65 2.04 1.86
    B(放水葫蘆) 2.91 2.48 2.10 1.50 1.32
    C(對照組) 2.91 2.90 2.90 2.89 2.90處理數(shù)據(jù):在答題卷的坐標(biāo)系中畫出A、B兩個水箱水中的氮元素含量隨時間變化的關(guān)系折線圖(2分).
    (3)根據(jù)以上實驗結(jié)果,該學(xué)習(xí)小組可以得出的結(jié)論是:水葫蘆和金魚藻均能吸收水中的氮元素,但
    水葫蘆
    水葫蘆
    的吸收能力更強.
    (4)近年來,由于富營養(yǎng)化污染,很多河道都出現(xiàn)了水葫蘆瘋長,給河道環(huán)境及功能造成很大危害.如果任水葫蘆在河道里自生自滅,你認(rèn)為能否降低河道水體的富營養(yǎng)化污染?
    不能
    不能
    分析:水體富營養(yǎng)化會造成水生植物生長繁殖速度的加快,據(jù)此答題.
    解答:解:(1)測定水中氮元素的含量,能折射出水生植物吸收氮元素的量;如果水蒸發(fā)后加入富營養(yǎng)化的河水,水中氮元素的含量又會增多,不能正確反映水生植物對氮元素的吸收量;因而,要注入蒸餾水.
    (2)在直角坐標(biāo)系中,按照表中的數(shù)值標(biāo)出各個點,再順次連接各點即可.
    (3)一段時間后,B水箱內(nèi)水中氮元素的含量低于A水箱內(nèi)水中氮元素的含量,說明水葫蘆對氮元素的吸收量多于金魚藻.
    (4)如果任水葫蘆在河道里自生自滅,水葫蘆的遺體在腐生微生物的作用下,又能轉(zhuǎn)化成含氮的無機鹽,河水富營養(yǎng)化的現(xiàn)象得不到解決.
    故答案為:
    (1)蒸餾水
    (2)
    (3)水葫蘆
    (4)不能
    點評:如果任水葫蘆自由生長,水葫蘆將會阻塞河道,造成水體缺氧,魚蝦等水生動物無法生長.
    練習(xí)冊系列答案
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    ①光合作用需要CO2
    ②光合作用需要光
    ③光合作用需要葉綠素
    ④光合作用釋放氧氣
    ⑤光合作用制造淀粉.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?荊門二模)下列實驗操作,預(yù)期結(jié)果合理的是
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    選項 實 驗 操 作 預(yù) 期 結(jié) 果
    A 將一塊新鮮的蘿卜條放入清水中 蘿卜條質(zhì)量變小
    B 制成洋蔥鱗莖內(nèi)表皮臨時裝片后,在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液,另一側(cè)用吸水紙吸引,用低倍鏡觀察 可觀察到植物細(xì)胞
    C 將帶葉的柳樹條插在紅色墨水溶液的燒杯中,陽光照射1小時,縱剖莖桿放大鏡觀察 導(dǎo)管和篩管呈紅色
    D 解剖桃花雌蕊時,用刀片將子房縱切,并用放大鏡觀察 子房內(nèi)能觀察到種子

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2012?荊門二模)消化系統(tǒng)中,不與食品接觸的器官是
    胰腺
    胰腺
    (咽  胰腺  小腸腺);不含消化酶的消化液是
    膽汁
    膽汁
    ;蛋白質(zhì)被初步消化的部位是
    ,肝炎病人怕吃油膩食物的原因是
    膽汁
    膽汁
     分泌過少.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

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    (1)西瓜的一生需水較多,其吸收的水分的主要部位是根尖的
    成熟區(qū)
    成熟區(qū)
    ,又是主要通過葉片上的
    氣孔
    氣孔
    散失到體外.
    (2)西瓜果實肉質(zhì)嫩甜,爽口解渴.如圖是它的一個葉肉細(xì)胞,果肉中的糖類等有機物最初都是在圖中的【⑤】
    葉綠體
    葉綠體

    中合成的;我們食用的瓜瓤主要是由雌蕊的
    子房壁
    子房壁
    發(fā)育而成的.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

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    消費者
    消費者

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    競爭
    競爭
    關(guān)系.
    (3)麻雀、家燕、喜鵲、黃鸝等動物有促進公園生態(tài)系統(tǒng)
    物質(zhì)循環(huán)
    物質(zhì)循環(huán)
     的作用.
    (4)公園動植物種類越多,該公園生態(tài)系統(tǒng)越
    穩(wěn)定
    穩(wěn)定
    .(填“穩(wěn)定”、“不穩(wěn)定”)

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    同步練習(xí)冊答案
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