蒸騰作用的意義：
①可降低植物的______，使植物不至于被灼傷；
②是根吸收______和促使______在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Γ?br>③可促使溶解在水中的______在體內(nèi)運(yùn)輸；
④可增加大氣______，降低環(huán)境溫度，提高降水量．
蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程．蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促使根從土壤中吸收水分；促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；蒸騰作用還能降低植物體表面的溫度，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的90%以上；蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候．
故答案為：
①溫度；②水分；水分；③無(wú)機(jī)鹽；④濕度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

水分從土壤溶液中進(jìn)入植物體，再由植物體返回大自然的途徑可以表示為（　�。�
A．土壤中的水分→植物細(xì)胞→篩管→氣孔→大自然
B．土壤中的水分→植物細(xì)胞→導(dǎo)管→氣孔→大自然
C．土壤中的水分→導(dǎo)管→植物細(xì)胞→氣孔→大自然
D．土壤中的水分→篩管→植物細(xì)胞→氣孔→大自然

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某同學(xué)為驗(yàn)證蒸騰作用的主要器官是葉，設(shè)計(jì)了如下探究活動(dòng)，請(qǐng)你幫他完成這個(gè)探究活動(dòng)：

（1）該同學(xué)準(zhǔn)備了三個(gè)花盆，如圖所示，應(yīng)選擇的一組實(shí)驗(yàn)裝置是______，其中______裝置設(shè)置不合理，原因是______．
（2）將選好的裝置放置一段時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)______塑料袋上出現(xiàn)了較多的水珠．由此得出的結(jié)論是______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖為氣孔的張開和閉合的示意圖．讀圖完成下列問(wèn)題．
（1）圖中①所示的細(xì)胞是______，呈______形，奇妙的是這種細(xì)胞的______是能夠調(diào)節(jié)的．
（2）氣孔是植物進(jìn)行______的“窗口”，______的“門戶”．
（3）當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，氣孔的狀態(tài)為圖中______所示的狀態(tài)，這時(shí)空氣______氣孔，植物的光合作用______（填“增強(qiáng)”或“減弱”，下同），蒸騰作用也隨之______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）甲裝置可以用來(lái)探究植物的______．
（2）乙裝置驗(yàn)證的是植物______．
（3）丙裝置所示實(shí)驗(yàn)，a和b形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是______．
（4）丁裝置可以用來(lái)驗(yàn)證：光合作用產(chǎn)生______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以探究的問(wèn)題是（　　）
A．植物葉片是否進(jìn)行蒸騰作用
B．下表皮表面保衛(wèi)細(xì)胞比上表皮多
C．葉片呼吸作用是否釋放二氧化碳
D．葉片光合作用是否釋放氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

氣孔是植物蒸騰水分的和氣體交換的門戶．______（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某�？萍夹〗M利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列花卉植物的栽培和探究活動(dòng)．請(qǐng)分析回答：
（1）在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時(shí)，同學(xué)們采取了三項(xiàng)措施：一是選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行移栽；二是去掉移栽花卉的部分葉片；三是讓移栽花卉的根部盡量帶著一個(gè)土坨．其中，前兩項(xiàng)措施都是為了______，第三項(xiàng)措施是為了______．原因：______．
（2）對(duì)園內(nèi)一些匍匐生長(zhǎng)的植物，同學(xué)們用樹枝、竹桿等為其搭建了棚架，其目的是保證植物______．
（3）在花卉生長(zhǎng)過(guò)程中，同學(xué)們適時(shí)采取了除草、治蟲措施，目的是為了調(diào)整______因素對(duì)花卉的影響，保證該生態(tài)園中的______更集中地流向種植的花卉，從而提高種植產(chǎn)量．
（4）為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的影響，同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）．一段時(shí)間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如表：
植株實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克生長(zhǎng)情況
甲92116矮小、纖細(xì)、葉色變黃
乙91258莖粗、枝多、葉色濃綠
你認(rèn)為乙瓶植株質(zhì)量大增，主要是其______作用的結(jié)果；比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

請(qǐng)將圖中①～⑤所標(biāo)注的結(jié)構(gòu)與下面相應(yīng)的功能對(duì)應(yīng)起來(lái)
A．與外界進(jìn)行氣體交換的門戶
B．含有葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所
C．輸導(dǎo)水分和養(yǎng)料
D．防止水分蒸騰和保護(hù)作用
①______②______③______⑤______．

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