【題目】為探究物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激是有利還是有害,某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn):(1)取兩片載玻片,分別編號(hào)1和2.(2)在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液,用解剖針在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫一下.(3)用顯微鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲.
回答以下問題:
(1)草履蟲是好氧生物,如果要想吸取含草履蟲較多的培養(yǎng)液,應(yīng)該從培養(yǎng)液的(填“表”或“底”) 層吸取.
(2)用鑷子夾取一點(diǎn)物質(zhì),放在2號(hào)載玻片右側(cè)的液滴邊緣,迅速觀察兩液滴中草履蟲的變化,可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論是:(以下三空填“選項(xiàng)”中的字母)①若左側(cè)液滴中的草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng),則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是刺激.②若右側(cè)液滴中的草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng),則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是刺激.③左右兩側(cè)液滴中草履蟲運(yùn)動(dòng)都不明顯,則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是刺激.
(選項(xiàng):A:有害 B:有利 C:既不有利也不有害 )
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,1號(hào)載玻片起作用.
【答案】
(1)表
(2)B;A;C
(3)對(duì)照
【解析】(1)單細(xì)胞動(dòng)物草履蟲在其生命活動(dòng)過程中需要不斷的從外界環(huán)境中吸取氧氣,培養(yǎng)液的表層含氧豐富,此處聚集著大量的草履蟲,因此在做觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)過程中,常常從草履蟲培養(yǎng)液的表層取材.(2)在2號(hào)載玻片右側(cè)液滴的邊緣放置該物質(zhì),若左側(cè)液滴中草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)(草履蟲趨向該物質(zhì)),而1號(hào)載玻片液滴中的草履蟲無此反應(yīng),則說明該物質(zhì)對(duì)草履蟲是有利刺激;若右側(cè)液滴中草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)(草履蟲逃避該物質(zhì)),而1號(hào)載玻片液滴中的草履蟲無此反應(yīng),則說明該物質(zhì)對(duì)草履蟲是有害刺激;若左右兩側(cè)液滴中草履蟲運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不明顯(既不趨向也不逃避),則說明該物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激既無利也無害.(3)由(2)可知,1號(hào)載玻片起對(duì)照作用.
故答案為:(1)表;(2)①B;②A;③C;(3)對(duì)照.
生物對(duì)外界各種刺激所發(fā)生的反應(yīng)叫做應(yīng)激性,是生物的基本特征之一,應(yīng)激性的結(jié)果是使生物適應(yīng)環(huán)境,是生物適應(yīng)性的一種表現(xiàn)形式.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】面對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì),黨的十八大報(bào)告指出,必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),和所形成的統(tǒng)一的整體.一片森林、一片草原、一個(gè)湖泊等,都可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
(2)圖中共有條食物鏈.如果圖中生物所在的這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染,那么生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組用兩條松緊帶①③、兩片長方形的硬紙板②⑤和一顆螺絲④制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型(如圖甲),圖乙是關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)分析回答下列問題.
(1)圖甲中長方形的木板②⑤代表 , 螺絲④則代表 , 它們和組成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng).
(2)若圖甲模型所處的狀態(tài)表示屈肘動(dòng)作,則圖中①代表的處于狀態(tài).③處于狀態(tài).從這個(gè)模型可以看出人的運(yùn)動(dòng)至少由組肌肉相互配合完成的.
(3)當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí),關(guān)節(jié)既牢固又靈活,這是因?yàn)閳D乙中的[]可減少摩擦和緩沖振蕩;(結(jié)構(gòu))能把相鄰兩塊骨牢固聯(lián)系在一起.若運(yùn)動(dòng)不當(dāng),會(huì)出現(xiàn)脫臼現(xiàn)象,這是指關(guān)節(jié)頭從[]中脫落出來.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲和圖乙是“觀察人口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的部分操作,丙圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖中滴加的液體是 , 乙圖中滴加的液體是 , 目的是對(duì)細(xì)胞進(jìn)行 .
(2)用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí),要先轉(zhuǎn)動(dòng)⑤粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒下降,此時(shí)眼睛應(yīng)注視;等到視野中出現(xiàn)所要觀察的圖象時(shí),則可以轉(zhuǎn)動(dòng)⑥ , 使看到的圖象更清晰.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片視野,下列表述中正確的是( )
A.①個(gè)體最小,能穿透血管壁
B.②數(shù)量最多,能夠吞噬病菌
C.③的數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧的功能
D.①②③三種細(xì)胞中只有③沒有細(xì)胞核
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程中,其中A,B,C表示三項(xiàng)生理活動(dòng),E,F(xiàn)表示兩種物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)植物細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于圖中的過程[]作用所釋放的能量.
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中間作套種、合理密植是為了提高圖中過程[]作用的效率,該過程進(jìn)行的場所是 , E所代表的物質(zhì)是 .
(3)當(dāng)C過程大于A過程時(shí),植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累,并使植物表現(xiàn)出現(xiàn)象.
(4)圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門戶”是 .
(5)該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)(用圖中的字母表示)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),圖甲中所滴的液體應(yīng)是 .
(2)圖乙、丙、丁一分別表示使用顯微鏡時(shí)的一個(gè)步驟,其中圖乙所示操作的目的是能夠在顯微鏡中看到一個(gè)明亮的視野.那么這一步驟的名稱是: .
(3)進(jìn)行圖丙所示操作時(shí),眼睛注視所指部位的目的是為了避免 .
(4)在圖丁狀態(tài)下觀察時(shí)找到相關(guān)物像后,如果需要進(jìn)一步放大,操作的步驟應(yīng)該是先把要觀察的物像調(diào)整到視野中央,然后轉(zhuǎn)動(dòng)換用高倍物鏡觀察,不清晰時(shí)可用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié).
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