16.如圖是小明同學(xué)所做的“探究種子萌發(fā)的條件”的實(shí)驗(yàn)圖,據(jù)圖作答
(1)將A裝置置于溫暖的環(huán)境中,B裝置置于寒冷的環(huán)境中,其中2號(hào)種子能夠萌發(fā),其他五粒種子均不萌發(fā).
(2)圖示(2)號(hào)和(5)號(hào)種子是在不同溫度條件下的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),主要探究的是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(3)據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明種子的萌發(fā)需要一定水分、適宜的溫度和充足的空氣等外界條件.

分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)將A裝置置于溫暖的環(huán)境中,1號(hào)種子由于沒(méi)有一定的水而不萌發(fā),3號(hào)種子因浸沒(méi)在水中缺乏空氣而不能萌發(fā),而2號(hào)種子由于滿足一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣等種子萌發(fā)的條件會(huì)萌發(fā);由于B裝置置于寒冷的環(huán)境中,由于溫度太低,所以3粒種子都不會(huì)萌發(fā),故只有2號(hào)種子能夠萌發(fā),其他五粒種子均不萌發(fā).
(2)2號(hào)種子和5號(hào)種子所處的環(huán)境滿足充足的空氣和一定的水分,但溫度一個(gè)是25℃,一個(gè)是2℃,所以能構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度,主要是探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(3)由1號(hào)、3號(hào)和4號(hào)種子不能萌發(fā),而2號(hào)種子能萌發(fā),得出種子萌發(fā)的外界條件為:一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣.
故答案為:(1)2
(2)對(duì)照;溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響
(3)適宜的溫度;充足的空氣

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.人體經(jīng)過(guò)肺部的氣體交換后(  )
A.血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增多了B.血液中的代謝廢物增多了
C.血液中氧的含量增多了D.血液中二氧化碳的含量增多了

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:
(1)取一條蚯蚓,可以發(fā)現(xiàn)身體是由許多環(huán)形的體節(jié) 構(gòu)成的,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活.靠近肥厚且無(wú)節(jié)間溝的環(huán)帶 的一端是蚯蚓的前端.
(2)用手指觸摸蚯蚓身體顏色較深的腹面處,會(huì)感覺(jué)有小的突起,這些小突起叫剛毛.用放大鏡觀察這些小突起,可發(fā)現(xiàn)它們朝向身體的后方,具有輔助它運(yùn)動(dòng)的功能.
(3)用手觸摸蚯蚓,還能感覺(jué)到它的體表有粘液.故實(shí)驗(yàn)中要不斷的用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表,這樣做是為了使其體表保持濕潤(rùn),有利于蚯蚓用體壁來(lái)呼吸.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)將蚯蚓如何處理?答:放回自然環(huán)境中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.夏天,食品和衣物上會(huì)發(fā)霉長(zhǎng)毛,這與下列哪種生物有關(guān)( 。
A.細(xì)菌B.霉菌C.病毒D.酵母菌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江,天色已晚,只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”.項(xiàng)羽心想:這是天意,遂大喊一聲:“天絕我也!”即拔劍自刎.原來(lái)是劉邦的軍師用蜜糖寫的幾個(gè)大字,招來(lái)許多螞蟻,項(xiàng)羽不知是計(jì),中計(jì)身亡.
(1)螞蟻能夠按照人的設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字,這與螞蟻的覓食行為有關(guān).
(2)螞蟻之間靠氣味傳遞信息(填“動(dòng)作”或“氣味”)
(3)一窩螞蟻由不同的成員組成,螞蟻是具有明顯的社會(huì)行為特征的動(dòng)物.
(4)“螞蟻覓食”從行為獲得方式來(lái)看屬于先天性行為(選填“先天性”或“學(xué)習(xí)”)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

1.植物體的篩管是運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的管道×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.仔細(xì)閱讀以下文字:
資料一:蒸騰作用能夠提高大氣濕度,增加降水.熱帶雨林降水頻繁,其中有不少雨水是由植物蒸騰作用散失的水分冷凝而成的.據(jù)科學(xué)家測(cè)算,某熱帶雨林的降水量是1950毫米/年,蒸騰量是1570毫米/年.
資料二:植物的莖葉承接著雨水,能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷;樹(shù)林中的枯枝落葉就像一層厚厚的海綿,能夠吸納大量的雨水,也使得雨水更多地滲入地下,補(bǔ)充地下水.可以說(shuō),一片森林就是一座綠色水庫(kù),我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)森林.
根據(jù)資料回答問(wèn)題:
(1)計(jì)算一下,蒸騰量占降雨量的百分之幾?
(2)為什么說(shuō)一片森林就是一座綠色水庫(kù)?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.依據(jù)觀察和制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的要求,完成下列填空:
(1)某同學(xué)選用16×的目鏡、15×的物鏡觀察標(biāo)本,則他觀察到的細(xì)胞放大倍數(shù)是240倍.
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)圖中的⑧、⑨(可以填序號(hào)或名稱)結(jié)構(gòu),使顯微鏡的鏡筒升降,從而看到直至看清楚物象.
(3)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)首先在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水,進(jìn)行染色時(shí),可把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè),在另一側(cè)用吸水紙吸引,使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部.
(4)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)正確的蓋蓋玻片的方法是用鑷子夾起蓋玻片讓它的一邊先接觸液滴,然后緩緩地蓋上
(5)在光線較暗的實(shí)驗(yàn)室內(nèi),你可以調(diào)節(jié)光圈和反光鏡來(lái)增強(qiáng)視野中的光線;繪制洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖時(shí),其中細(xì)胞核等顏色較暗部分的表示方法是用較密的細(xì)點(diǎn)表示.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列既屬于消化系統(tǒng)又屬于呼吸系統(tǒng)的器官是(  )
A.B.鼻腔C.食道D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案