用連線的方式表示從雌蕊到果實(shí)的變化結(jié)果．
考點(diǎn)：果實(shí)和種子的形成
專題：
分析：在完成傳粉和受精兩個(gè)重要的生理過(guò)程以后，花的花瓣、雄蕊、柱頭等凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實(shí)．
解答：解：發(fā)育情況如下圖所示：
故答案為：
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握開花結(jié)果的過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

每日攝入的總熱量中，中餐的熱量應(yīng)占（　�。�
A、20%左右
B、30%左右
C、40%左右
D、50%左右

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

電視節(jié)目中播放的“昆蟲世界”是通過(guò)下列哪種方式拍攝的（　　）
A、實(shí)驗(yàn)法B、觀察法
C、對(duì)照法D、都不是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“人的生殖與發(fā)育”后做了如下總結(jié)，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、受精卵發(fā)育初期營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵細(xì)胞的卵黃
B、人的發(fā)育起始于嬰兒的出生
C、產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素的是卵巢
D、受精卵形成的場(chǎng)所是輸卵管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀下面的小故事，并回答問(wèn)題．
小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無(wú)聊地吐泡泡．鯽魚開腔道：“旱鴨子，你敢把頭沒(méi)在水中一個(gè)鐘頭嗎？”小蝗蟲滿不在乎地說(shuō)：“敢！但你敢到岸上呆一個(gè)鐘頭嗎？”鯽魚想了想說(shuō)：“敢！”心里卻想：“等輪到我時(shí)，你早已憋死啦．”
青蛙跑來(lái)作證，于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個(gè)小時(shí)后，小蝗蟲安然無(wú)恙地抬起頭，鯽魚頓時(shí)傻了眼． 青蛙催促道：“鯽魚先生請(qǐng)便吧．”鯽魚不得已，跳到岸上，不一會(huì)兒便死去了．
（1）鯽魚失敗的原因是：它不知道蝗蟲呼吸時(shí)，氣體出入身體的門戶著生在
 
部位，蝗蟲的呼吸器官是
 
．
（2）岸上空氣中的氧氣含量比水中的溶氧量要高得多，鯽魚為啥還會(huì)憋死？
原因是
 
．
（3）如果參與打賭的鯽魚換成青蛙，青蛙會(huì)死亡嗎？
 
原因是：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某生物小組在一次實(shí)地考察中，觀察到了如圖幾種動(dòng)物．其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助他們解決問(wèn)題：

（1）A（蚯蚓）用
 
呼吸，B用
 
呼吸，皮膚輔助呼吸．
（2）A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有
 
．
（3）D與其飛翔生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線型，
 
體表被覆羽毛等．
（4）E特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是
 
．
（5）蝗蟲的呼吸器官是
 
，鯽魚的呼吸器官是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

參考如圖，根據(jù)達(dá)爾文有關(guān)進(jìn)化論解答有關(guān)問(wèn)題．
（1）從圖中可以看出，A、B、C、D、E等不同種類的哺乳動(dòng)物動(dòng)物具有共同的
 
．
（2）生物的變異是
 
，而自然選擇是
 
．（以上兩空分別選“定向的”或“不定項(xiàng)的”）．生物種類和數(shù)量的發(fā)展是通過(guò)生物與其生活環(huán)境之間長(zhǎng)期激烈的
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（3）在長(zhǎng)期的進(jìn)化中，決定A、B、C、D、E等動(dòng)物具有不同特征的主要原因是
 
，達(dá)爾文的理論可以很好地解釋生物界的
 
等特性，所以我們能在各種場(chǎng)所見到各式各樣的生物種類．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

綠色開花植物是靠種子來(lái)繁殖后代的．請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：
（1）種子之所以能夠發(fā)育成一個(gè)新植物體，是由其內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定的，圖1是菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)寫出其中各部分的名稱：
1．
 
；2．
 
；4．
 
；5．
 
．
以上四部分合起來(lái)構(gòu)成
 
，后者是新植物的幼體，是種子的主要結(jié)構(gòu)．
（2）種子萌發(fā)所需的外界條件是：
 
、
 
和
 
．
（3）圖2為菜豆的幼苗，A是圖1中的[
 
]發(fā)育來(lái)的，C是由圖1中的[
 
]發(fā)育來(lái)的．（填序號(hào)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

看了“舒膚佳香皂可以有效地抑制細(xì)菌的存活”這個(gè)廣告后，小紅和小芳都想運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)舒膚佳香皂是否有此功效．如圖是他們探究實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)步驟，請(qǐng)你評(píng)價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)方案．

（1）你認(rèn)為哪位同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理？
 
．理由是
 
．
（2）細(xì)菌生長(zhǎng)和繁殖需要的外界條件是
 
、
 
、
 
．
（3）將手指在細(xì)菌培養(yǎng)基上輕輕一按，相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌菌落的
 
步驟．

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同步練習(xí)冊(cè)答案