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8．在科學探究活動中，對數據的收集一般要取平均值．這是因為（　�。�
A．數據越多越好B．平均值可避免偶然性
C．平均值比較好看D．數據多可使每個同學都參與

分析 對于需要數據驗證的實驗，常需要設置重復組，求其平均值，為了排除由偶然性引起的誤差，提高實驗的準確性

解答 解：探究實驗一般不能只選取一個實驗對象，否則結果具有很大的偶然性，不足以說明問題．而適量選取一定數量的材料，常要計算平均值這是為了避免偶然因素、減少誤差，提高可信度．
故選：B

點評 在科學研究中，用不同的方法處理相同的數據，常�？梢哉f明不同的問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用，設計了如圖的實驗裝置，甲、乙裝置內的同種植物大小、生長狀況相同．實驗前將此裝置放在黑暗處一晝夜后，移至光下幾小時，再將甲、乙的葉片取下分別放人盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒清中；將脫色后的葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向葉片滴加碘液，觀察葉色的變化．請分析作答：
（1）實驗前把甲乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉耗盡或轉運完．
（2）該實驗的實驗變量是光照．設置甲、乙兩組裝置的目的是形成對照．
（3）從實驗結果可以看出，甲葉片遇到碘液變藍色，說明淀粉是光合作用的產物．
（4）綠色植物通過光合作用制造的有機物，可以通過細胞的呼吸作用，為生物的生命活動提供能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．小張同學由于長期偏食，不注重均衡膳食，致使牙齦皮下出血，小張可能體內缺（　�。�
A．維生素AB．維生素BC．維生素CD．維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在實驗設計中，下列選項不能作為對照組的是（　　）
A．0℃和20℃B．溫度和水分C．有光和無光D．有空氣和無空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．春天某樹林中，棲息著大量的夏候鳥池鷺，有些幼鷺練習飛行時，掉落樹下，面臨著饑餓的威脅，人們?yōu)檫@些體弱的小鷺提供食物，一些身體強壯的小鷺也飛來分享食物．當秋季來臨時，依賴人類喂養(yǎng)的池鷺不能長途遷飛．據上述情景，對池鷺保護最有利的做法是（　�。�
A．春天將這片樹林保護起來，避免人類干擾
B．春天將全部幼鷺圈養(yǎng)起來，待秋天放歸自然
C．秋天終止投喂，促使池鷺遷飛
D．秋天將不能遷飛的池鷺圈養(yǎng)起來，待來年春天放歸自然

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．根據如圖的細胞結構示意圖回答．
（1）圖中①是細胞壁，它有保護和支持作用．
（2）圖中②是細胞膜，它的功能除保護以外，還能控制物質的進出．
（3）吃西瓜時，我們會感到甘甜可口，主要是因為[5]液泡中含有溶解著糖分的細胞液．
（4）一個細胞的控制中心是[4]細胞核．
（5）洋蔥、大象和小螞蟻，都是由相同的基本結構單位即細胞．
（6）此細胞是植物細胞（填“植物”或“動物），因為它具有細胞壁、液泡、葉綠體等結構構成．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．通常一種抗體可能對幾種抗原起作用×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，根據相關知識回答問題．

（1）孫悟同學利用甲裝置進行了進一步深究，實驗結果如下表：
試管與臺燈的距離（厘米）10203040
每分鐘產生的氣泡數（個）6025105
由此得出的結論是光照越強，光合作用越強．
（2）利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時，應對該裝置進行遮光處理，一段時間后，玻璃管中紅墨水向左（左、右）移動．
（3）農業(yè)生產的主要目的是獲取光合作用制造的有機物，滿足人們對食物的需求．請根據光合作用的原理，提出一項提高農作物產量的措施：①合理密植②間作套種．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在意外事故中若損傷了動脈要比損傷靜脈危險得多，是因為（　�。�
A．動脈內血液含有豐富的養(yǎng)料和氧氣
B．動脈內血液壓力高，血流速度快
C．動脈內血液含有較多的白細胞和血小板
D．動脈管壁厚，損傷后極難修復

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