【題目】在探究植物的呼吸作用實驗中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內(nèi)的環(huán)境條件適宜．將適量、等質(zhì)量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉，多次測定有關(guān)的量，并繪制成如圖曲線．下列判斷符合客觀事實的是（　�。�

A.若y表示瓶內(nèi)溫度，則a表示萌發(fā)的種子
B.若y表示瓶內(nèi)氧氣量，則c表示煮熟過的種子
C.若y表示種子的質(zhì)量，則b表示萌發(fā)的種子
D.若y表示瓶內(nèi)二氧化碳量，則c表示煮熟過的種子

【答案】A
【解析】解：生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的．
若a是萌發(fā)的種子，所以a中的種子進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用釋放出大量的熱量，所以瓶內(nèi)溫度升高；而進(jìn)行呼吸作用也消耗氧，所以瓶內(nèi)的氧氣的含量逐級減少．
故選：A．
萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放出大量的熱量，所以瓶內(nèi)溫度升高；而進(jìn)行呼吸作用消耗氧，所以瓶內(nèi)的氧氣的含量逐漸減少．煮熟的種子不進(jìn)行呼吸作用，所以瓶內(nèi)的溫度和氧氣的含量都不會發(fā)生變化．據(jù)此可以解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成人的血量相當(dāng)于本人體重的 。一次失血超過 ml，會發(fā)生生命危險。健康成年人每次獻(xiàn)血為 ml。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】上圖是兔和狼的牙齒分化示意圖，據(jù)圖回答：

（1） 是兔的牙齒， 是狼的牙齒。

（2）寫出圖中數(shù)碼所示的名稱：1 2 3

（3）牙齒分化不同主要原因是環(huán)境因素不同，兔和狼分別是 食動物和 食動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是人類的好朋友，我們應(yīng)該好好保護(hù)它們。下面是蚯蚓的外形圖，請據(jù)圖回答：

（1）觀察蚯蚓的外部形態(tài)，會發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)形結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這些環(huán)形結(jié)構(gòu)是__________。圖中③是一個寬度最大，顏色較淺而又光滑的環(huán)形結(jié)構(gòu)叫環(huán)帶，蚯蚓身體的前端是_______ (填數(shù)字）。

（2）用手指來回觸摸蚯蚓的腹面，感覺有些粗糙不平的小突起，它們是_____。這些小突起能與肌肉協(xié)調(diào)配合,使身體蠕動。

（3）在做“觀察蚯蚓的運動”的實驗時，將蚯蚓放在粗糙的紙上和平滑的玻璃板上，發(fā)現(xiàn)蚯蚓在_______上運動的速度要快。在觀察過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使它的體表保持濕潤，這樣做的目的是有利于蚯蚓_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物與環(huán)境關(guān)系的說法，正確且全面的是（ ）

A．生物能適應(yīng)環(huán)境

B．生物分布受環(huán)境制約

C．生物對環(huán)境無影響

D．生物在適應(yīng)環(huán)境及影響環(huán)境的同時，環(huán)境也影響生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】英國一名父親18年堅持為女兒拍“每日一照”，演繹了天下父母大愛，也記錄了“女大十八變，越變越漂亮”的過程。與“女大十八變”直接相關(guān)的器官和物質(zhì)是

A．卵巢 生長激素 B．子宮 月經(jīng)

C．卵巢 雌性激素 D．子宮 雌性激素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進(jìn)行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一小燒杯。分析并回答問題。

（1）將裝置放在陽光下一段時間，可見鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過玉米葉片上的＿＿＿＿＿＿散失出來的。

（2）將裝置內(nèi)0點至24點之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖。分析0點到6點的曲線變化情況，可知該時間段內(nèi)植物主要進(jìn)行＿＿＿＿＿＿作用。

（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來探究“玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”，應(yīng)將裝置放在＿＿＿＿＿＿（明亮、黑暗）的環(huán)境中。

（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）。其對照實驗裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入＿＿＿＿＿＿。

（5）將上述光合作用實驗后的玉米葉片摘下，放在盛有＿＿＿＿的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，只有對照裝置中的葉片變藍(lán)，說明光合作用還制造了淀粉。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題：

(1)植物由小長大，是從_____開始的，該過程與細(xì)胞_____和_____密切相關(guān)。

(2)[b]過程叫做細(xì)胞的_____，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做_ __。

(3)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做_____，在植物體的生命活動過程中，綠葉發(fā)生的主要生理作用有_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在食物鏈“草→鼠→蛇→貓頭鷹”中，假如生產(chǎn)者合成了10000千克的物質(zhì)，那么最多能夠使貓頭鷹體重增加多少千克（ ）

A．2000 B．1000 C．400 D．80

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