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7．不屬于生態(tài)系統(tǒng)組成部分的是（　　）
A．生產者和消費者B．食物鏈和食物網C．陽光、空氣和水D．分解者

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產者、消費者和分解者，非生物成分包括陽光、空氣、溫度、水分等．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．細菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物，供給植物進行光合作用．進入生態(tài)循環(huán)，真菌和細菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者．食物鏈和食物網不是生態(tài)系統(tǒng)的成分．
故選：B

點評 本題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的組成幾個部分的作用知識點的理解情況．是基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列生物中，不具有細胞結構的是（　�。�
A．非洲豹B．埃博拉病毒C．泰山靈芝D．肺炎雙球菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是模仿英國科學家普利斯特利做過的一個實驗示意圖（注：玻璃罩是密閉的）．
（1）該實驗中，甲和乙是做為一組對照實驗．
（2）在乙中，植物光合作用為小白鼠呼吸提供了氧氣，同時小白鼠呼吸所產生的二氧化碳也為植物光合作用提供了原料．
（3）由實驗可知，綠色植物的光合作用對維持生物圈中的碳-氧平衡起著重要的作用．
（4）在實驗取材上如何確保該實驗中只有一個變量：除植物外，其他條件必須相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．請根據圖回答下列問題

（1）蚯蚓沒有專門的呼吸系統(tǒng)，呼吸靠能夠分泌黏液而濕潤的體壁完成．從呼吸這一生理過程看，蚯蚓適于在潮濕的環(huán)境生活．
（2）魚適應于水中生活的呼吸器官是鰓，該器官的結構特點是由許多鰓絲構成，內含豐富的毛細血管．
（3）鳥的呼吸器官是肺（填名稱）．標號[2]氣囊，其功能是輔助呼吸，以適應空中的飛翔生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．享有“活化石”之稱的我國特產珍稀爬行動物是（　　）
A．大熊貓B．大鯢C．中華鱘D．揚子鱷

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．地球上的生物為什么只能生活在生物圈內（　�。�
A．生物圈能為圈內生活的生物提供營養(yǎng)物質
B．它能為生物提供適宜的溫度和一定的生存空間
C．生物圈能提供生物生存所需要的基本條件
D．陽光、空氣和水及營養(yǎng)物質只存在于生物圈內

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關人體關節(jié)的敘述錯誤的是（　�。�
A．①是關節(jié)頭B．②使關節(jié)更加牢固C．③中有滑液D．⑤有再生作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某學校生物興趣小組參與了大棚內黃瓜種植的全部過程，下面是他們在探究實驗和生產過程中遇到的問題，請分析回答：
（1）生物體都有嚴謹有序的結構層次，請寫出黃瓜這種植物體的結構層次：細胞→組織→器官→黃瓜植物體．
（2）對黃瓜幼苗進行移栽時，需去掉部分葉片，其主要目的是：降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現萎蔫現象，提高移栽植物的成活率．
（3）在晴日的早晨，選取一健壯的黃瓜幼苗，將其用透明的塑料袋罩住并扎緊袋口，在當日下午打開袋口．迅速將一根將要熄滅的火柴棒深入袋中，觀察到的現象是火柴復燃，請用反應式把造成這一現象的原因表示出來：．
（4）晴朗的中午，農民通常會打開塑料大鵬的通風口（俗稱放風）進行通風，這樣做可以提高黃瓜產量的主要原因是補充大棚二氧化碳，促進植物的光合作用，提高產量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖所示油菜個體發(fā)育不同時期結構層次，據圖回答下列問題：

（1）能觀察到染色體變化的過程為a（填字母），從而確保了親、子代細胞內所含的遺傳物質是一樣的．
（2）要形成圖丙中的不同組織，必須經過的過程為[b]細胞分化，其中分生組織的作用是具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞．
（3）圖丁所示的植物葉在結構層次上叫做器官，根的生活所需要的有機物由篩管運輸而來．葉最外層的表皮屬于保護組織，而在人體的皮膚中起保護作用的是上皮組織．
（4）油菜的結構層次概括為：細胞→組織→器官→植物體．

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