人們在生產(chǎn)生活中提煉出了大量與動物有關(guān)的歇后語.如:地里的蚯蚓--能屈能伸,春蠶結(jié)繭--一絲不茍,螞蟻搬家--大家動口,拔了毛的鴿子--看你咋飛,猴子扇扇--學(xué)人樣等.這些歇后語既有趣味性又富含科學(xué)道理.請回答:
(1)家蠶屬于昆蟲,體表有
 
,能保護內(nèi)部器官和
 

(2)螞蟻搬家--大家動口,說明螞蟻之間存在
 
關(guān)系.
(3)從動物行為獲得途徑來看,猴子扇扇屬于
 
行為,螞蟻搬家屬于
 
行為.
(4)上述五種動物中,屬于恒溫動物的
 
考點:節(jié)肢動物 蝗蟲的主要特征,社會行為的特征
專題:
分析:(1)昆蟲的體表具有堅硬的外骨骼,其主要作用是保護和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失.
(2)生物之間的相互關(guān)系有競爭、捕食、共生、合作等.
(3)動物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.
(4)鳥類和哺乳動物屬于恒溫動物.
解答:解:(1)昆蟲的體表具有堅硬的外骨骼,其主要作用是保護和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失.這是適應(yīng)陸地生活的特點之一.
(2)螞蟻搬家,需要很多螞蟻一起共同配合才能完成屬于種內(nèi)合作關(guān)系,螞蟻營群體生活.
(3)動物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式,是動物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,如螞蟻搬家等;而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動,也稱為后天性行為,因此,猴子扇扇子是一種學(xué)習(xí)行為,這種行為有利于適應(yīng)環(huán)境.
(4)鳥類和哺乳動物,它們的體表大都被毛(羽毛),循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán),體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu),所以能維持正常的體溫,因此鴿子為鳥類、猴子屬于哺乳動物,為恒溫動物.
故答案為:(1)外骨骼;防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失;
(2)合作;
(3)學(xué)習(xí);先天性;
(4)鴿子和猴子
點評:熟練掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識是解答的關(guān)鍵,平時注意知識的積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

太空種子播種后,經(jīng)過選育產(chǎn)生高產(chǎn)新品種,這種變異是(  )
A、可遺傳的
B、對生物有利變異
C、不可遺傳的
D、對生物不利變異

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物小組的同學(xué)觀察到夏季多雨的天氣落葉很容易腐爛,他們?yōu)榱颂骄咳~片腐爛的原因,進行了如下實驗:
將同一種樹的落葉分成甲乙兩份.分放在兩個培養(yǎng)皿中并噴水,把培養(yǎng)皿和樹葉都進行滅菌,將滅菌后的甲培養(yǎng)皿放在無菌條件下,乙接種細(xì)菌后再置于無菌條件下,幾天后觀察甲培養(yǎng)皿里的樹葉完好,而乙培養(yǎng)皿中樹葉腐爛.請根據(jù)實驗現(xiàn)象回答問題:
(1)根據(jù)實驗過程和實驗現(xiàn)象提出你應(yīng)探究的問題:
 
?
(2)你認(rèn)為除把實驗裝置放在無菌的條件下外,還應(yīng)注意放在
 
環(huán)境中,實驗中還應(yīng)滴加蒸餾水保持濕潤.
(3)你認(rèn)為實驗中控制的實驗變量是
 

(4)根據(jù)實驗現(xiàn)象你得出的結(jié)論是
 

(5)能對落葉進行分解的細(xì)菌的營養(yǎng)方式是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是綠色開花植物受精過程示意圖,請回答下列問題.
(1)受精過程中,一個精子與[
 
]
 
相結(jié)合,形成
 
將來發(fā)育成胚;另一個精子與[
 
]
 
相結(jié)合,形成
 
將來發(fā)育成
 
,這種特殊的受精現(xiàn)象稱為
 
,是綠色開花植物所特有的.
(2)受精完成后,[3]
 
發(fā)育成
 
,[8]
 
將發(fā)育成
 
,發(fā)育成果實的是
 
,胚珠將發(fā)育成
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

概念圖示一種用圖形,文字等表示某個概念,用連線表示概念間關(guān)系的圖示法,請將動物體的結(jié)構(gòu)層次概念圖補充完整并回答下列問題

(1)請將概念圖中缺少的部分填寫到下列橫線上
 
 
 
 
 
 

(2)在該動物體結(jié)構(gòu)層次的概念圖當(dāng)中,動物體具有二植物體沒有的是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

番茄果實紅色(R)為顯性,黃色(r)為隱性.一株基因組成為Rr的番茄植株,其花的結(jié)構(gòu)如圖所示.據(jù)圖分析,回答問題:
(1)圖中1和2構(gòu)成花的
 
,3、4和5構(gòu)成花的
 

(2)種子的
 
是由精子與圖中[7]
 
結(jié)合形成
 
發(fā)育而來;圖中花粉從1落到4的過程稱為
 
,番茄的果實是由[3]
 
發(fā)育成的.
(3)番茄果皮的顏色在遺傳學(xué)上稱為
 
,番茄果皮顏色的紅色對黃色在遺傳學(xué)上稱為
 

(4)圖中7攜帶的控制果實顏色的基因是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

寫出植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)名稱:

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物的基本特征有哪些?

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科目:初中生物 來源: 題型:

某農(nóng)場收獲的水稻作為人的糧食和牛飼料,飼養(yǎng)的牛供人食用,人和牛的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣作為能源,沼渣、沼液作為種植水稻的肥料,據(jù)此回答:
(1)根據(jù)上述信息寫出其中的一條食物鏈:
 

(2)沼氣池中一些桿菌、甲烷菌在無氧的環(huán)境中通過發(fā)酵產(chǎn)生沼氣,這些細(xì)菌細(xì)胞與動植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 

(3)水稻田管理技術(shù)要點有合理施肥、科學(xué)管水和除雜草等.除雜草是由于雜草與水稻之間是
 
關(guān)系.科學(xué)管水是因為水稻不同生育期的需水量不同,水稻根吸水的主要部位是根尖的
 
區(qū).

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