保護動物多樣性人們需要在遺傳物質(zhì)、物種和
 
三個層次上，制定保護戰(zhàn)略和采取保護措施．在各項保護措施中
 
保護是保護動物多樣性最有效的措施，因為它既保護了野生動物又保護了動物賴以生存的棲息環(huán)境．
考點：生物的多樣性的內(nèi)涵,保護生物多樣性的基本措施
專題：
分析：生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．保護生物多樣性的措施，如就地保護、易地保護和法制教育和管理．
解答：解：保護生物的多樣性，我們在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定了保護戰(zhàn)略和不同的措施，如就地保護、易地保護和法制教育和管理．就地保護的主要措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，是保護生物多樣性最有效的措施．
故答案為：生態(tài)環(huán)境；就地
點評：只要熟練掌握了生物多樣性的三個主要的內(nèi)涵及保護生物多樣性的基本措施，即可做出正確的解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

某校自然興趣小組同學在研究性學習過程中，培育了一批植株，發(fā)現(xiàn)其中部分植株出現(xiàn)了根系生長不均勻的現(xiàn)象（如圖所示）．這是什么原因造成的呢？大家展開了討論，眾說紛紜．其中，楊紅同學認為是由于施肥的不均造成的．她想設計一個實驗來驗證這一想法，請你幫助她完成實驗設計（方法）．
（1）實驗的假設是
 
；
（2）她選用的實驗材料主要有：細沙、有機肥、大花盆（2個）、若干幼苗、清水． 請依據(jù)實驗假設，寫出實驗設計的簡要步驟．（自定步驟，分步書寫）
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

靈山湖是我市最大的濕地．靈山湖氣候適宜，環(huán)境優(yōu)美，含有許多野生動植物資源，就連白鷺也留戀這里的環(huán)境，每年冬季到這里越冬．湖水中生長著大量的硅藻、水蚤等浮游植物和浮游動物，也有鰱魚、鳙魚等魚類．其中水蚤以硅藻為食，鳙魚以水蚤為食：靈山湖連著周圍的江河．湖底土質(zhì)疏松多孔，蓄水和透水能力都很強，是天然的蓄水池．
（1）靈山湖濕地是一個
 
 （選填“群落”、“生態(tài)系統(tǒng)”或“生物圈”）
（2）根據(jù)上面材料，寫出靈山湖濕地中的一條食物鏈
 
．
（3）隨著生活垃圾和污水不斷排人靈山湖下游河流中，造成水的富營養(yǎng)化，結果水葫蘆瘋長，導致魚類大最死亡，魚類死亡的可能原因是水的
 
下降，嚴重破壞了生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：

腎臟的基本結構和功能單位是
 
，每個腎大約有
 
這樣的結構構成．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物的生存環(huán)境具有
 
．在沙漠，白天的溫度高達60度以上，那里也有植物生存，如
 
、
 
等．在南極地區(qū)，氣溫常在-80度以下，那里也有動物生存，如
 
、
 
等，在潮濕、疏松、富含
 
的土壤中，生活著
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某學校校園中，有柑桔、玉米、水綿、葫蘆蘚、蕨和雪松等植物．科學興趣小組的同學根據(jù)這些植物的特點，按右表的標準進行分類．其中②與⑥分別是上述六種植物中的
 
和
 
，它們最大的區(qū)別是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

長城中學的科學興趣小組為觀察蝸牛的形態(tài)特征，決定到野外捕捉蝸牛，三位同學結伴同行，途中對捕捉地點產(chǎn)生分歧而單獨行動，小明向背陰潮濕的山溝走去，小剛向向陽干燥的高地行去，小紅走進了雜草叢生的淺水中捕捉．經(jīng)過一個小時的捕捉后，回校將蝸牛交給科學老師，老師發(fā)現(xiàn)其中有一位同學的蝸牛特別多，詢問后給予表揚．
（1）你認為得到表揚的同學是
 
．
A．小明  B．小剛  C．小紅   D．無法確定
（2）根據(jù)你所掌握的知識，三位同學出行捕捉蝸牛的時間是
 
．
A．上午   B．下午  C．晚上   D．一天中的任何時間
（3）根據(jù)你所掌握的知識，捕捉蝸牛的出行時間和捕捉地點的依據(jù)是
 
．
A．蝸牛夜間活動，棲息于陰暗潮濕處   B．蝸牛白天活動，棲息于陰暗潮濕處
C．蝸牛夜間活動，棲息于向陽干燥處   D．蝸牛夜間活動，棲息于近水處或水中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

顯微鏡下觀察玻片標本，如果觀察對象位于視野的右上方，要使物像移至視野中央，需要將玻片標本向左下方移動．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了生產(chǎn)和生活的需要，無節(jié)制的亂砍濫伐森林，帶來嚴重后果的是（　�。�
A、造成大范圍的水土流失，但植被可以再生長起來
B、水旱災害頻繁，氣溫波動幅度增大的異常天氣現(xiàn)象
C、植物數(shù)量銳減，但動物數(shù)量不受大的影響
D、樹木砍伐后可以重新長出，故不會有嚴重影響

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同步練習冊答案