有的學生吃飯總愛偏食,導致體內(nèi)缺少維生素A和含鐵的無機鹽,根據(jù)你所學的知識判斷此類學生可能會患
A. 夜盲癥、骨痛 B. 壞血病、貧血 C. 夜盲癥、貧血D. 干眼病、佝僂病
科目:初中生物 來源:2014-2015學年山東省菏澤市成武縣七年級下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“世紀瘟疫”艾滋病,目前還沒有可臨床使用的疫苗,因此所有可能直接或間接接觸到傳染源的人都是易感人群。圖中“艾滋病離我們有多遠”宣傳畫中,有關艾滋病傳播途徑的描述,不正確的是( )
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(四川成都卷)生物(解析版) 題型:選擇題
地球上最初的生命誕生于
A. 原始大氣 B. 原始陸地 C. 原始海洋 D. 原始土壤
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(遼寧營口卷)生物(解析版) 題型:綜合題
(5分)仔細觀察甲、乙兩圖,回答問題(注:只填標號):
(1)組成動物體結構和功能的基本單位是 圖。
(2)甲圖比乙圖多一種結構是標號 ,生物體可以通過這種結構進行光合作用。
(3)含遺傳信息決定生物的性狀的結構存在于圖中的標號 內(nèi)。
(4)在兩幅圖中能控制物質進出細胞的結構是標號 。
(5)具有支持和保護作用的結構是圖中的標號 。
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(遼寧營口卷)生物(解析版) 題型:選擇題
我們在舉啞鈴時,上臂完成如圖動作過程中起支點作用的是
A. ①B. ②
C. ③D.④
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科目:初中生物 來源:2014-2015學年湖南邵陽洞口城關初中八年級上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
動物大多具有復雜的行為,這些行為使它們能夠適應環(huán)境的變化,提高了存活和繁殖的機會。請你利用下表,比較動物的先天性行為和學習行為在幾個方面的區(qū)別(將各項內(nèi)容的序號填寫在相應的空格內(nèi))。(4分)
先天性行為 | 學習行為 | |
獲得途徑 | ||
決定因素 | ||
對動物生存的意義 | ||
舉例 |
填表選項:
⑴獲得途徑:A生來就有 B由生活經(jīng)驗和學習而獲得
⑵決定因素:C由遺傳因素和環(huán)境因素共同決定
D由遺傳物質決定
⑶對動物生存的意義:E是動物生存、繁殖的基本保障
F使動物能適應復雜多變的環(huán)境
⑷舉例:G蜘蛛織網(wǎng) H黑猩猩釣取白蟻 I燕子育雛 J大山雀偷喝牛奶
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科目:初中生物 來源:2014-2015學年湖南邵陽洞口城關初中八年級上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
母狼失去幼崽后,會把人的嬰兒當作后代幼體來撫育,“狼孩”的各種行為都像狼。此現(xiàn)象說明( )
A.母狼試圖對人類進行報復
B.母狼撫育人的嬰兒屬于攻擊行為
C.母狼撫育后代是后天學習行為
D.“狼孩”學習行為的形成與成長環(huán)境有關
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科目:初中生物 來源:2014-2015學年湖南邵陽洞口城關初中八年級上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物進化的主要證據(jù)是( )
A.化石證據(jù) B.解剖證據(jù)
C.胚胎發(fā)育上的證據(jù) D.結構方面的證據(jù)
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科目:初中生物 來源:2014-2015學年福建省三明市建寧縣九年級學業(yè)質量檢測生物試卷(解析版) 題型:探究題
(4分)蠶結繭時不吃也不動,一般會結出厚薄均勻的繭,但是有時也會結出厚薄不均勻的“薄頭繭”,影響了蠶繭的出絲率。某研究性學習興趣小組為了尋找“薄頭繭”的原因,5月份進行了一次探究實驗,9月份又進行了重復實驗。實驗分為三組,三組的光線處理不同,實驗結果見下表:
“薄頭繭”所占百分比的統(tǒng)計表
分組處理 實驗記錄 | 第一組 | 第二組 | 第三組 |
光線明亮而不均勻 | 光線明亮而均勻 | 光線暗而均勻 | |
實驗I(5月份) | 15.48% | 7.5% | 4.92% |
實驗II(9月份) | 17.17% | 8.85% | 4.50% |
總平均發(fā)生率 | 16.33% | 8.18% | 4.71% |
請根據(jù)上述情況回答:
(1)蠶繭是蠶蛾發(fā)育過程的 階段,具有這個階段的昆蟲的發(fā)育被稱為變態(tài)發(fā)育。
(2)該小組假設是 。
(3)在這一實驗中,除要控制蠶的年齡、大小、實驗時間相同外,還要控制其他實驗條件相同,請你舉出其中的一個 。
(4)通過本實驗可知,該如何降低“薄頭繭”的發(fā)生率?
________________________________________________________。
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