11．生物體組織的形成是細胞分化的結果…√． （判斷對錯）

分析 細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化的過程，細胞分化形成組織．

解答 解：細胞分裂產生的新細胞起初在形態(tài)、結構方面相似，都具有分裂能力，在發(fā)育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養(yǎng)、輸導等功能，形態(tài)結構也發(fā)生了變化，即細胞分化從而形成了不同的細胞群，我們把形態(tài)結構功能相同的細胞群稱之為組織，如分生組織、營養(yǎng)組織、保護組織、輸導組織等．因此生物體組織的形成是細胞分化的結果．細胞分化如圖：
．
   所以題干的說法正確．
故答案為：√

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞分化的過程和組織的概念．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分的相互關系圖，請據(jù)圖回答
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產者、消費者、分解者、非生物部分等．圖中植物屬于生產者，其主要作用是進行光合作用，制造有機物．
（2）動物體內的有機物是通過攝食獲得的，這些有機物在動物體內可被分解釋放出二氧化碳，被生產者所利用．由此可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)．
（3）請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈草→兔→鷹或草→昆蟲→食蟲鳥→鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為細菌結構的示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）細菌的基因存在于字母A所指的結構中．
（2）當字母C所指的結構增厚時，細菌能夠形成休眠體──芽孢抗不良環(huán)境．
（3）細菌的繁殖方式是分裂生殖；而真菌的繁殖方是孢子繁殖．
（4）字母B所代表的結構能夠控制物質進出細胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．與植物體的結構層次相比，人體的結構層次中多了（　�。�
A．細胞B．組織C．系統(tǒng)D．器官

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．魚即使在昏暗水域中游動，也不迷失方向和相互碰撞，是哪種器官功能（　�。�
A．眼B．鼻孔C．口D．側線

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是花的結構示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）此圖所展示的花屬于被子植物的繁殖器官．
（2）在這朵花中最主要的結構是雄蕊和雌蕊；前者產生花粉，后者子房里有胚珠，胚珠將來發(fā)育成種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．繪生物圖時，對圖中較暗部分的繪制要求是（　　）
A．用直線條涂黑B．用密集的細點表示
C．用橫線條涂黑它D．隨意涂黑它

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在做糖拌番茄時，會發(fā)現(xiàn)糖拌番茄的盤子內有許多的汁液，這主要是因為（　　）
A．番茄被切開，番茄細胞的細胞質流出來了
B．番茄被切開，番茄細胞的細胞液流出來了
C．番茄加糖后，使番茄細胞外水溶液的濃度下降
D．番茄加糖后，使番茄細胞外水溶液的濃度升高

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．蜥蜴皮膚表面覆蓋角質的鱗片，有保護身體，減少體內水分  蒸發(fā)的作用．

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