【題目】某病人肢體震顫，不能完成食指迅速而準(zhǔn)確地指鼻尖動(dòng)作，他發(fā)生病變的部位是________。

【答案】小腦

【解析】小腦使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確并維持身體平衡，某病人肢體震顫，不能完成食指迅速而準(zhǔn)確地指鼻尖動(dòng)作，他發(fā)生病變的部位是小腦。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物通過(guò)生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息。下列是幾種生物的生殖和發(fā)育方式，據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)桃可以用圖甲和圖乙兩種方式進(jìn)行繁殖，其中乙種繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是__________________。

(2)若圖丙中D表示家蠶發(fā)育過(guò)程中的卵期，家蠶的發(fā)育過(guò)程可表示為D→A→B→C，像這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為______________(填“完全變態(tài)發(fā)育”或“不完全變態(tài)發(fā)育”)。為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)____時(shí)期(填圖中字母)。

(3)丁圖中胎兒通過(guò)________(填數(shù)字)從母體獲得所需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。

(4)戊圖中的⑤是________，它是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)淀粉，蛋白質(zhì)，脂肪被消化的過(guò)程，字母代表組成消化道的各器官的排列順序。據(jù)圖回答：

(1)曲線(xiàn)甲是 消化，乙是 的消化，丙是 的消化。

字母C代表的器官是 。

(3)蛋白質(zhì)在 和 中被消化，其消化產(chǎn)物是 。

(4)從曲線(xiàn)看出，食物的消化始于 ，完成于 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“中風(fēng)”的病人四肢沒(méi)有任何損傷，卻出現(xiàn)了一側(cè)肢體不能活動(dòng)的癥狀，是損傷了下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)

A. 脊髓 B. 大腦 C. 腦干 D. 血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道各部分被消化的程度，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X表示________的消化過(guò)程，Y表示________的消化過(guò)程，Z表示________的消化過(guò)程．

（2）這三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在________中都可以被消化，而在________中則都不能被消化（填名稱(chēng)）．

（3）脂肪在D內(nèi)最終被消化為________和________，D內(nèi)含有的消化液有________、________和________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為家鴿的外形和部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)家鴿的體形為_________型，前肢變成_________，全身除喙和足以外，其他部分都被覆著_________。

(2)家鴿的骨骼比較_________ (填“重”或“輕”)，有的骨很_________ (填“薄”或“厚”)，許多骨中空。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某人在一次平靜呼吸過(guò)程中肺內(nèi)氣壓變化的曲線(xiàn)，下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�

A. 在B點(diǎn)，外界大氣壓等于肺內(nèi)氣壓

B. 在BC段表示呼氣過(guò)程，胸腔容積縮小

C. 在AB段，外界大氣壓大于肺內(nèi)氣壓

D. 在AB段表示吸氣過(guò)程，膈肌舒張，膈頂部下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)包括（ ）

A. 腦神經(jīng)和脊神經(jīng) B. 腦和脊神經(jīng) C. 脊髓和腦神經(jīng) D. 脊神經(jīng)和脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年春天，H7N9禽流感再度來(lái)襲，以下是疫情發(fā)生時(shí)采取的措施，其中說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 對(duì)病人或疑似患者進(jìn)行隔離治療，屬于保護(hù)易感人群

B. 醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行嚴(yán)格的消毒屬于切斷傳播途徑

C. 加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗力屬于保護(hù)易感人群

D. 傳染病的流行需同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)

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同步練習(xí)冊(cè)答案