12．下列各項(xiàng)與生殖沒(méi)有關(guān)系的是（　�。�
A．孢子B．精子C．芽孢D．卵細(xì)胞

分析 經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式，稱為有性生殖；不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式，稱為無(wú)性生殖．

解答 解：解：A、利用孢子生殖，是很多低等植物和真菌等利用孢子進(jìn)行的生殖方式．孢子是細(xì)菌、原生動(dòng)物、真菌和低等植物如藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物等產(chǎn)生的一種有繁殖的生殖細(xì)胞，能直接發(fā)育成新個(gè)體．A不符合題意；
B、D睪丸是男性主要的性器官，產(chǎn)生精子和分泌雄性激素．卵巢是女性主要的性器官，產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素．精子與內(nèi)生殖器分泌的黏液合成精液．睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞都是生殖細(xì)胞，與生殖有關(guān)系，B、D不符合題意．
C、形成芽孢只是細(xì)菌度過(guò)惡劣條件的一種適應(yīng)形態(tài)，其中含有其所又重要的遺傳物質(zhì)等．一個(gè)細(xì)菌只產(chǎn)生一個(gè)芽孢，沒(méi)有涉及到生殖．C符合題意；
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解芽孢是細(xì)菌的休眠體不是生殖細(xì)胞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列疾病中，你認(rèn)為不屬于傳染病的應(yīng)該是（　�。�
A．肺結(jié)核B．乙肝C．流感D．糖尿病

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3．如圖是制作“洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，正確的操作順序是 （　�。�
A．④③②①B．④③①②C．③④①②D．③④②①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．甲同學(xué)看清高倍鏡下物像后，請(qǐng)乙同學(xué)看，乙同學(xué)卻看不清物像，乙同學(xué)若想看清物像，應(yīng)調(diào)節(jié)（　　）
A．粗準(zhǔn)焦螺旋B．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C．光圈D．反光鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．節(jié)肢動(dòng)物與環(huán)節(jié)動(dòng)物的共同特征是（　�。�
A．具有外骨骼B．足分節(jié)C．身體分節(jié)D．具有貝殼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能在活細(xì)胞里，一旦離開(kāi)活細(xì)胞，通常會(huì)變成結(jié)晶體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖曲線表示光照強(qiáng)度與綠色植物二氧化碳吸收量之間的關(guān)系．下列對(duì)該曲線的分析，正確的是（　�。�
A．曲線AB段綠色植物不進(jìn)行光合作用
B．曲線BC段綠色植物只進(jìn)行光合作用
C．B點(diǎn)綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等
D．整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)免疫和傳染病預(yù)防的描述不正確的是（　　）
A．病原體是指能夠引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物
B．對(duì)地震災(zāi)區(qū)兒童進(jìn)行預(yù)防接種，屬于保護(hù)易感人群
C．皮膚和黏膜構(gòu)成了人體一道防線，由此產(chǎn)生的免疫為非特異性免疫
D．甲型H7N9禽流感可以由患病家禽傳給人體，患病家禽屬于傳播途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．生活在平原地區(qū)的人，進(jìn)入高原的初期，血液中的紅細(xì)胞數(shù)目會(huì)增加．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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