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14．俗話說“大樹底下好乘涼”體現(xiàn)了（　�。�
A．生物能影響環(huán)境B．生物能適應一定的環(huán)境
C．環(huán)境能影響生物的生存D．生物與環(huán)境可以相互影響

分析 植物的蒸騰作用不但能降低植物體的溫度，而且能讓周圍的氣溫降低，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響作用．

解答 解：蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，蒸騰作用能降低植物體的溫度．這是因為水的氣化熱高，在蒸騰過程中可以散失掉大量的輻射熱，為大氣提供大量的水蒸氣，使當?shù)氐目諝獗３譂駶�，使氣溫降低，大樹蒸騰作用旺盛，使氣溫降低，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響作用，可見A符合題意．
故選：A．

點評 蒸騰作用的意義在考試中經常出現(xiàn)，要注意在理解的基礎上加以記憶，不要死記硬背．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．各大超市往往喜歡將新鮮的蔬菜用保鮮膜包裹起來，達到延長貯存時間的目的，這其中的主要原理是（　�。�
A．阻擋了水分進入B．減少了機械碰撞損傷
C．能保持膜內恒定的溫度D．抑制了蔬菜葉片的呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．我對自己認識更全面，對健康、安全等方面有了一定的了解，這將為我今后的幸福生活打下良好的基礎．
（1）我是由來自父母雙方的生殖細胞結合形成的一個受精卵發(fā)育而來的，目前我處在人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期--青春期．
（2）青少年要愛護自己的身心健康，拒絕毒品，預防艾滋�。韵聦Υ滩∪说姆绞�，恰當?shù)氖洽冖堍茛蓿?br />①不關心②不歧視③不接觸④愿意與其一起工作⑤擁抱、握手是可以的，但是不能有更親密的接觸⑥參與防艾滋病宣傳．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖所示是某同學探究光合作用產生氧氣的實驗：把新鮮的陸生植物葉片浸在水里置于陽光下，發(fā)現(xiàn)葉片放出了氣泡．他得出結論：葉在光下產生了氧氣．據(jù)此回答問題．
①該同學的實驗能得出“葉在光下產生了氧氣”這一結論嗎？說明你的理由．
②該同學的實驗是否需要改進？如果需要，請寫出你的方案．
③在這個實驗中，葉片的正面和背面放出的氣泡數(shù)有區(qū)別嗎？說明你的理由．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是縮手反射的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位是神經元（或神經細胞）．
（2）若圖中[1]表示感受器，請寫出圖中其他序號所表示的結構名稱：
[2]傳入神經、[3]神經中樞、
[4]傳出神經、[5]效應器．
（3）當手受到針的刺激，會發(fā)生縮手反射，該反射過程中，神經沖動的傳導過程是：1→2→3→4→5（用圖中的數(shù)字和箭頭表示）．從反射的類型看，縮手反射屬于非條件反射．
（4）當手受到針的刺激后會感到疼痛，痛感形成于大腦皮層的感覺中樞（或軀體感覺中樞），以后見到針會有意識地躲避，此反射的類型屬于條件反射．
（5）人體在完成一項反射活動時，必須保持反射弧結構的完整，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙，反射活動就不能正常進行．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞這說明的生物現(xiàn)象是（　�。�
A．變異B．遺傳C．生殖D．發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖所示，通過轉基因技術培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多，請回答：

（1）在轉基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個體的大小，控制這個性狀的基因是大鼠生長激素 基因．
（2）在生物代代繁衍的過程中，傳下去的是基因，而不是性狀．
（3）性狀與基因之間的關系是基因  決定性狀．
（4）在將受精卵注射入小鼠體內時，注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵，也有未注射大鼠生長激素基因的受精卵，這樣做的目的是形成對照．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如表是探究動物繞道取食的實驗數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)的分析，甲、乙、丙、丁四種生物學習能力最強的是（　�。�
動物種類甲乙丙丁
完成取食前的嘗試次數(shù)5128413
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．種子的胚由胚芽、胚根、胚軸和胚乳組成．×（判斷對錯）

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