探究實(shí)驗(yàn)(10分):實(shí)驗(yàn)人員想了解一下新孵化的鳥(niǎo)類是怎樣獲得它們母親的情感的。他們選擇了八只剛孵化出殼的小鴨。小鴨①②③④剛孵化出來(lái)就被從它們的出生地移走,使得它們沒(méi)有見(jiàn)到它們的母親。小鴨⑤⑥⑦⑧還和它們的母親生活在一起。實(shí)驗(yàn)人員給小鴨①②③④展示了一個(gè)氣球,同時(shí)放母鴨叫聲的錄音,經(jīng)過(guò)若干天后,實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)小鴨①②③④模仿母鴨的叫聲并時(shí)刻跟隨在氣球左右。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小鴨①②③④的行為發(fā)展過(guò)程可以用以下哪個(gè)詞描述
A.先天性行為 B.學(xué)習(xí)行為 C.社會(huì)行為
(2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,小鴨①②③④屬于( ),小鴨⑤⑥⑦⑧最好被稱為( )
A. 變量 B. 實(shí)驗(yàn)組 C. 對(duì)照組
(3)如果不是把小鴨①②③④放在氣球的周?chē)⒉シ拍给喗新暤匿浺?而是將他們放在一只貓的周?chē)⒉シ拍给喗新暤匿浺?則小鴨①②③④可能會(huì)
A.它們可能?chē)樆F渌喿?nbsp; B. 它們將失去繁殖能力
C.它們將會(huì)發(fā)出類似貓叫的聲音 D. 它們將會(huì)認(rèn)為貓是它們的母親
(4)小明認(rèn)為,這個(gè)實(shí)驗(yàn)中只要用2只小鴨就可以了,你認(rèn)為呢?為什么?
(1)A(2)B C(3)D(4)不可以,因?yàn)榛畹纳飻?shù)量過(guò)少具有偶然性。
解析試題分析: (1)先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為,例如:蜜蜂采蜜,螞蟻建巢,蜘蛛織網(wǎng),鳥(niǎo)類遷徙等。先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失。
小鴨①②③④的行為發(fā)展過(guò)程是先天性行為 。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量只設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。
一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。所以
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,小鴨①②③④屬于(C. 對(duì)照組),小鴨⑤⑥⑦⑧最好被稱為(B. 實(shí)驗(yàn)組)
(3)從實(shí)驗(yàn)中我們可以看出小鴨認(rèn)母親是一種先天性行為。如果不是把小鴨①②③④放在氣球的周?chē)⒉シ拍给喗新暤匿浺?而是將他們放在一只貓的周?chē)⒉シ拍给喗新暤匿浺?則小鴨①②③④可能會(huì)認(rèn)為貓是它們的母親。
(4)因?yàn)榛畹纳飻?shù)量過(guò)少具有偶然性。
考點(diǎn): 先天性性行為和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢是動(dòng)物生來(lái)就有的,由遺傳物質(zhì)所控制的行為,稱為_(kāi)______行為,而鯨或海豚在人的馴養(yǎng)下表演頂球、跳躍等精彩動(dòng)作,稱為_(kāi)__________行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
在非洲的大草原上,有幾只獅子在圍捕一只羚羊,羚羊拼命逃跑,羚羊的行為是____________行為;獅子的行為是____________行為.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
1753年,瑞典生物分類學(xué)家 創(chuàng)立了雙名法,從而避免了生物命名的混亂,便于研究、交流和開(kāi)發(fā)利用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:探究題
小紅學(xué)習(xí)了“動(dòng)物的通訊方式”一課,很感興趣,她①通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)等方式開(kāi)展調(diào)查,了解到動(dòng)物個(gè)體傳遞信息的多種方式。于是她決定把螞蟻?zhàn)鳛檠芯繉?duì)象,根據(jù)資料,她②提出了“螞蟻個(gè)體之間是通過(guò)氣味傳遞信息的嗎?”這個(gè)問(wèn)題,并設(shè)計(jì)和實(shí)施了探究實(shí)驗(yàn)。后來(lái)她又③觀察了螞蟻發(fā)現(xiàn)比自己體型大得多的食物,并通過(guò)信息傳遞,把食物搬回洞穴的過(guò)程,感受了動(dòng)物之間傳遞信息的奇妙。
上述案例分別對(duì)應(yīng)了哪種科學(xué)研究方法?① ② ③
(選填:觀察法、探究實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:探究題
閱讀下列資料并分析回答問(wèn)題
資料一:如下圖所示,有一只大山雀,一次偶然碰掉了放在門(mén)外的奶瓶蓋,喝到了牛奶。從此,它學(xué)會(huì)了偷喝門(mén)前奶瓶中的牛奶。不久,那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
(1)當(dāng)大山雀第一次偶然喝到牛奶,這屬于先天性行為,這種行為是由 決定的。
(2)大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn),又去打開(kāi)瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于 行為。
(3)其他大山雀也學(xué)會(huì)了用同樣的方式偷飲牛奶,這行為也屬于 行為,這種行為有利于個(gè)體的生存和種族繁衍。
資料二:為了探究如何保鮮肉湯,某校生物科技小組做了如下實(shí)驗(yàn):
將甲、乙兩裝置裝好,分別用酒精燈加熱至沸騰,目的是殺死細(xì)菌。然后將甲、乙兩裝置都放在25℃環(huán)境中,幾天后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn):肉湯能夠保鮮的裝置是 ;實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的變量是 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們把乙裝置的玻璃管取下,然后將肉湯放到冰柜中,結(jié)果一周后發(fā)現(xiàn)肉湯還是新鮮的。這說(shuō)明 。通過(guò)上所述實(shí)驗(yàn)可知:細(xì)菌繁殖的條件是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
下面是幾種常見(jiàn)動(dòng)物的呼吸器官結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)蚯蚓沒(méi)有專門(mén)的呼吸系統(tǒng),呼吸靠能夠分泌粘液而濕潤(rùn)的________完成。從呼吸這一生理過(guò)程看,蚯蚓適于_________生活。
(2)魚(yú)適應(yīng)于水中生活的呼吸器官是______ ___,該器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由許多 構(gòu)成,內(nèi)含豐富的_______________。
(3)鳥(niǎo)的呼吸器官是______________,標(biāo)號(hào)2是____________,其功能是____________,以適應(yīng)空中的飛翔生活。
(4)比較以三種動(dòng)物呼吸器官的結(jié)構(gòu),可看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是_______________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
螞蟻是一群體生活的昆蟲(chóng)。每個(gè)群體中有蟻后、雄蟻和工蟻。蟻后的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代;雄蟻的職能是與蟻后交配;工蟻的主要職能是筑巢、覓食、護(hù)卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等。根據(jù)動(dòng)物的行為為特點(diǎn),分析回答。(5分)
(1)蟻群中數(shù)目最多的是 ,繁殖后代的是 。
(2)一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后,會(huì)迅速返回巢穴。不一會(huì)兒,一大群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn),螞蟻不會(huì)發(fā)聲,他靠 傳遞信息。
(3)小明說(shuō):“像螞蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時(shí)交流信息!蹦阏J(rèn)為小明說(shuō)的對(duì)嗎?答: 。
(4)像螞蟻一樣群體生活的隊(duì)伍很多,請(qǐng)舉出其中一例。答:如 。
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