分析 圖中①表示光合作用吸收二氧化碳,②表示光合作用需要吸收水,③表示光合作用釋放氧氣,④表示光合作用制造的有機(jī)物的運(yùn)輸.
結(jié)合植物的光合作用分析作答.
解答 解:(1)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程,葉片的葉肉細(xì)胞中含大量的葉綠體,因此植物光合作用的主要器官是葉,主要場(chǎng)所是葉綠體.
(2)由光合作用的概念結(jié)合圖形可知,箭頭②表示由根吸收的水和無機(jī)鹽通過木質(zhì)部的導(dǎo)管由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片,作為光合作用的原料.
(3)箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的氧氣通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中.可見綠色植物的光合作用,維持了生物圈中的碳-氧平衡.箭頭④表示光合作用制造的有機(jī)物通過韌皮部的篩管自上而下運(yùn)輸?shù)街参矬w各器官.
(4)提高光合作用效率的措施是合理密植與兼作套種,可以為了充分利用光照,提高農(nóng)作物產(chǎn)量.
(5)呼吸作用消耗有機(jī)物.夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,可以減弱植物的呼吸作用,降低有機(jī)物的消耗,因此夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量.
(6)絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣,呼出二氧化碳;如鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱,鯨需要時(shí)常浮出水面進(jìn)行換氣.植物也需要從外界吸收氧氣,排出二氧化碳,不同的細(xì)菌和真菌的生存需要特定的條件.有些需氧,有些則厭氧即有氧時(shí)生命活動(dòng)受抑制,如醋酸菌是好氧性細(xì)菌,乳酸菌是厭氧性細(xì)菌.
故答案為:(1)葉綠體;
(2)水和無機(jī)鹽;導(dǎo):
(3)氧氣•;有機(jī)物;
(4)合理密植;
(5)呼吸;有機(jī)物;
(6)呼吸.
點(diǎn)評(píng) 綠色植物光合作用的知識(shí)和碳-氧平衡是中考的熱點(diǎn),一定要好好理解和掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì) | B. | 細(xì)胞核 | C. | 液泡 | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌和真菌共有的特征是都有真正的細(xì)胞核 | |
B. | 細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物 | |
C. | 細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中,一般都是分解者 | |
D. | 細(xì)菌可以通過芽孢繁殖后代 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 諺語(yǔ)中包含的食物鏈?zhǔn)牵后搿s→黃雀 | |
B. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,蟬、螳螂和黃雀都屬于消費(fèi)者 | |
C. | 如果施用農(nóng)藥,則蟬體內(nèi)農(nóng)藥濃度最大 | |
D. | 螳螂與樹之間是捕食關(guān)系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 翅膀上的羽毛排列呈扇形,擴(kuò)大與空氣的接觸面,產(chǎn)生上升力 | |
B. | 發(fā)達(dá)的胸肌牽動(dòng)兩翼 | |
C. | 具有發(fā)達(dá)的牙齒,能加強(qiáng)消化提供能量 | |
D. | 直腸短,不儲(chǔ)存糞便,減輕飛行時(shí)的重量 |
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