飲酒量 測定次數 | A組 不飲酒 | B組 飲一杯啤酒 | C組 飲兩瓶啤酒 |
第一次 | 24.4 | 27.8 | 48.7 |
第二次 | 25.5 | 29.2 | 53.0 |
第三次 | 25.1 | 30.0 | 51.3 |
分析 (1)在《測定反應速度》探究活動中,具體做法如下:尺子上刻度值為“0”的一端朝下,然后被測同學拇指和食指準備夾住,不能接觸;放手看被測同學抓住的距離就可以了,刻度值越大,反應速度越慢;刻度值越小,反應速度越快.這樣刻度值的大小就可以反應被測同學的反應速度.為了減少實驗數據的誤差,避免偶然性,使實驗結果更準確,應多做幾次實驗,取其平均值.
(2)神經調節(jié)的基本方式是反射,反射活動的結構基礎是反射弧,包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器.反射必須通過反射弧來完成,反射弧必須完整,缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成.
(3)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(4)從表格中看出喝酒后,測量值明顯增大.因此,實驗結果表明:飲酒會影響人的反應速度,且飲酒越多,測量值越大,人的反應速度越慢.
解答 解:(1)反射活動的結構基礎是反射弧,因此“爸爸看到林子松開直尺,就盡快用拇指和食指夾住”,完成這類神經活動的結構基礎是反射。
(2)三種狀態(tài)下的反應速度都要測量三次,然后取平均值,目的是為了排除由于偶然性引起的誤差,提高實驗的準確性.所以對每組三次實驗結果應取平均值
(3)對照實驗中變量沒有改變而且條件正常的一組是對照組,因此A、B、C三組中,A組充當對照組.不飲酒時的反應速度進行測試的目的是與飲酒時的反應速度進行對照.
(4)從繪好的條形圖可以發(fā)現(xiàn):飲酒會影響人的反應速度,且飲酒越多,測量值越大,即人的反應速度越慢.
(5)實驗中只對爸爸一人進行了測量,實驗誤差太大,具有偶然性.測量數據還缺乏足夠的說服力,可以通過增加實驗人數(或重復組)來改進實驗,增強可信度,讓更多的人認識到酒后駕車的危害性.
故答案為:
(1)反射;
(2)取平均值;
(3)A;
(4)大;
(5)實驗人數(或重復組);
點評 解答此類題目的關鍵是提高學生接受圖表信息、分析處理信息的能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 米勒實驗 | B. | 人工合成結晶牛胰島素 | ||
C. | 腐肉生蛆 | D. | 人工合成核酸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺循環(huán)的起點是左心室 | |
B. | 靜脈血經過體循環(huán)后變成動脈血 | |
C. | 紅細胞的功能只有攜帶、運輸氧 | |
D. | 血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
待分類的微生物 | 流感病毒、青霉、酵母菌、乳酸菌、曲霉、醋酸菌 |
類別一 | 醋酸菌、乳酸菌 |
類別二 | 酵母菌、青霉、曲霉 |
A. | 其分類標準是有無成形的細胞核 | |
B. | 其分類標準是單細胞生物或多細胞生物 | |
C. | 流感病毒應該劃到類別一 | |
D. | 流感病毒應該劃到類別三 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A | 麻疹 | 消化道傳染病 | 隔離患者,消毒餐具 |
B | 乙型肝炎 | 血液傳染病 | 禁止共用注射器采血 |
C | 破傷風 | 呼吸道傳染病 | 保持室內空氣新鮮,不隨地吐痰 |
D | 沙眼 | 體表傳染病 | 注意個人衛(wèi)生,不共用洗臉毛巾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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