將暗處理后甲葉片的主動(dòng)脈切斷，乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙（如圖所示）置于陽光下，四個(gè)小時(shí)后，將甲乙兩葉片同時(shí)取下，脫色漂洗滴加碘液，發(fā)現(xiàn)B.D部分變藍(lán)色，A.C部分未變藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用需要（ ）

A、H2O和CO2    B、葉綠素和陽光  
C、H2O和陽光    D、H2O和葉綠素
C
考點(diǎn)：
分析：此題考查的是通過對照實(shí)驗(yàn)探究光合作用的條件和原料．解析此題要用到植物光合作用制造淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)的特性等知識(shí)點(diǎn)
解答：解：甲葉把主葉脈切斷，由于葉脈中有輸導(dǎo)組織導(dǎo)管和篩管，這樣甲葉的A處就得不到從根運(yùn)輸來的水分了，因此在甲葉的A、B兩處就形成以水分為惟一變量的對照實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是B部分變藍(lán)，而A部分不變藍(lán)，說明B部分的葉片進(jìn)行了光合作用制造了淀粉，而A部分因?yàn)闆]有水分，則不能進(jìn)行光合作用，此對照組證明，植物進(jìn)行光合作用需要水分．
乙葉把C處遮光，D處不遮光，這樣就形成以光照為惟一變量的對照組，而實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是D處部分變藍(lán)，說明見光的部分進(jìn)行光合作用制造了淀粉，而未見光的部分不能正常進(jìn)行光合作用，未制造淀粉．此對照實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用需要光．
綜上所述，甲葉證明植物進(jìn)行光合作用需要水分，乙葉證明需要光
故選：C
點(diǎn)評：分析探究植物的光合作用的所需要的條件和原料探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，要找出對照實(shí)驗(yàn)中的惟一變量，由變量推知實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某興趣小組為探究植物光合作用所需的某種原料，
設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請據(jù)圖分析回答：（9分）

（1）實(shí)驗(yàn)前將裝置放在      處一晝夜，使葉片中原有的     運(yùn)走耗盡。
（2）開啟抽氣泵后，外界空氣將經(jīng)過濃氫氧化鈉溶液并進(jìn)入葉片所在的玻璃瓶。這樣，瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組      ，其變量是     。
（3）裝置在光下3小時(shí)后，摘下瓶內(nèi)外葉片。為了檢驗(yàn)葉片是否進(jìn)行光合作用，至少還要經(jīng)過用酒精脫色及用         染色兩個(gè)步驟，其中用來進(jìn)行酒精脫色的是     加熱裝置，脫色后葉片將變?yōu)?u>     色。
（4）染色后，預(yù)測觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：      。
（5）該探究活動(dòng)得出的結(jié)論是：     。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

下圖是某同學(xué)為證明“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。請分析回答：

(1)試管中甲有氣泡產(chǎn)生，這氣泡內(nèi)的氣體是（     ）。
(2)甲、乙構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是光，得出結(jié)論光合作用需要在（     ）的條件下進(jìn)行；甲、丙構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，證明光合作用是由（              ）完成的。
(3)光合作用實(shí)質(zhì)上就是綠色植物通過（              ），利用光能，把二氧化碳和（         ）轉(zhuǎn)化成貯存著能量的（            ），并且釋放氧氣的過程，這就是綠色植物的光合作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(5分)下圖是王凱同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問題：

(1)王凱實(shí)驗(yàn)時(shí)，用黑布將整個(gè)裝置遮蓋起來，不讓光線透入，其目的是防止植物進(jìn)行      。
(2)第二天揭開黑布，王凱發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明大鐘罩內(nèi)的          的濃度大大增加。
(3)王凱將燃燒著的火柴放進(jìn)大鐘罩內(nèi)，火柴立即熄滅，說明大鐘罩內(nèi)        的濃度大大降低。
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：植物體的呼吸作用是吸收          ，放出           。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

許多人喜歡在臥室擺放幾盆生長旺盛的綠色植物。有人反對，說是白天可以，晚上就不行了，因?yàn)橹参锱c人爭氧氣；有人支持，說是綠色植物能進(jìn)行光合作用，會(huì)產(chǎn)生大量的氧氣，吸收大量的二氧化碳。你認(rèn)為誰說得對？從綠色植物光合作用和呼吸作用的關(guān)系談?wù)勀愕目捶ǎ浚?分）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

為研究植物的一些生理現(xiàn)象，如圖所示，廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。
（1）要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶內(nèi)的植物進(jìn)行__________作用，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。
（2）在黑暗中放置較長時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得__________，表明植物通過__________作用釋放的__________與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)。
（3）然后，用濃NaOH溶液取代裝置中的石灰水并將裝置移到陽光下一段時(shí)間，取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴磺處理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片__________ （填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是瓶內(nèi)缺乏__________，植物不能進(jìn)行__________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物進(jìn)行光合作用的部位是                           （   ）。
A．所有活細(xì)胞B．線粒體C．葉綠體D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在晝夜溫差較大的地區(qū)，糧食作物的籽粒飽滿，瓜果較甜，這是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．光合作用旺盛，呼吸作用強(qiáng)烈B．光合作用旺盛，呼吸作用微弱C．光合作用微弱，呼吸作用強(qiáng)烈D．光合作用較弱，呼吸作用微弱

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

遇碘變藍(lán)的物質(zhì)是
A．水B．蛋白質(zhì)C．淀粉D．脂類

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同步練習(xí)冊答案