【題目】如圖所示桃的生命周期,甲、乙、丙、丁分別表示生命周期中的四個不同的時期,數(shù)字①﹣⑥表示每個時期的相關結構.請根據(jù)所學知識回答問題.
(1)在甲中,[①]的萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是________,在萌發(fā)過程中,胚根發(fā)育成________.
(2)在乙中,④表示根尖的結構,其吸收水分和無機鹽的主要部位是________,③表示葉片上的氣孔,控制氣孔開閉的結構是________.
(3)在丙中,桃樹的莖能逐年加粗,原因是________.
(4)在丁中,花粉落在[⑤]________上,萌發(fā)形成花粉管.精子與[⑥]胚珠中的________相結合,完成受精作用.⑥發(fā)育成甲中的[_]________.可食用的部分則是由________發(fā)育成的.
【答案】一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣 根 成熟區(qū) 保衛(wèi)細胞 桃樹的莖有形成層 柱頭 卵細胞 ①種子 子房壁
【解析】
圖中,①表示種子,②表示果實,③表示葉片上的氣孔,④表示根尖的結構,⑤表示柱頭、⑥胚珠。
(1)種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件,外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。在甲中,①種子的萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。在萌發(fā)過程中,胚根發(fā)育成根。
(2)根尖的結構從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。在乙中,④表示根尖的結構,其吸收水分和無機鹽的主要部位是成熟區(qū),③表示葉片上的氣孔,控制氣孔開閉的結構是保衛(wèi)細胞。
(3)形成層細胞能不斷地進行分裂,向外形成韌皮部,向內(nèi)形成木質(zhì)部,使莖逐年加粗。因此,在丙中,桃樹的莖能逐年加粗,原因是桃樹的莖有形成層。
(4)在丁中,花粉落在⑤柱頭上,在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)形成花粉管,花粉管進入胚珠珠孔后前端破裂釋放出兩個精子,精子與⑥胚珠中的卵細胞相結合,完成受精作用。受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:
從圖中可知,受精后,胚珠發(fā)育成種子,因此⑥胚珠發(fā)育成甲中的①種子,可食用部分屬于果皮,由子房壁發(fā)育成的。
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【題目】如圖是研究植物散失水分的四個實驗裝置,將A、B、C、D實驗裝置在陽光下照射2小時,請分析回答:
(1)A、B兩個裝置中,能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失的是______裝置。
(2)C、D兩個裝置中,塑料袋壁上的水珠較多的是______裝置。
(3)通過這組實驗可以得出結論:______是蒸騰作用的主要器官,植物蒸騰作用散失大量水分,因此大面積植樹造林可以______(填“提高”或“降低”)大氣濕度。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】番茄是我們?nèi)粘I钪蟹浅O矏鄣墓,“宇?號”番茄是黑龍江省農(nóng)科院以“北京黃”番茄為試材,經(jīng)多代單選提純,在1992年把提純種子搭載衛(wèi)星上天,在宇宙空間經(jīng)強宇宙射線、高真空、微重力和較強的輻射強流等因素作用后,培育而成的番茄新品種,該品種臭有個頭大、產(chǎn)量高、風味佳、抗病性強等優(yōu)良性狀。請結合圖1所示,分析回答:
(1)根據(jù)花的結構中雌蕊和雄蕊的有無進行分類,番茄的花應屬______。
(2)在由花到果實的過程中,必須經(jīng)歷兩個重要的生理過程是______。
(3)果實是由[]______發(fā)育而成的,種子是由受精后的[_]______發(fā)育而成。一個番茄果實中會有許多粒種子的主要原因是______。
(4)番茄的種子雖然在大小、形狀等方面與菜豆種子有著很大的差異,但經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn)其基本結構是相同的。由此可知,為番茄種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)的結構是______,同時必須提供的外界環(huán)境條件是______。
(5)幼苗中的莖和葉是由種子結構中的______發(fā)育而來。幼苗在生長過程中,所需水分和無機鹽主要由圖甲中的[]______吸收,并通過圖乙中的[]______運輸?shù)街参矬w各部分。番茄植株在生長過程中,其莖不能無限加粗的主要原因是______。
(6)番茄的繁殖方式屬于______生殖,其優(yōu)點是______。
(7)當番茄植株生長到一定高度后,菜農(nóng)常常采用“摘心”措施,以增加產(chǎn)量,采取該措施所依據(jù)的是______原理。同時科學施肥可使番茄接近最高產(chǎn)量而又不會造成肥料浪費,圖3為鋅肥的施用量與番茄的果實產(chǎn)量關系曲線圖,從圖中看出,施用鋅肥的最佳濃度范圍應是______mg/L。
(8)種子搭載衛(wèi)星上天,在宇宙空間經(jīng)強宇宙射線、高真空、微重力和較強的輻射強流等因素作用后,可以獲得新品種的原因是______。
(9)“宇番1號”的果皮為黃色,若讓它與紅色果皮的“航育大紅”番茄雜交,將雜交獲得的種子進行種植后,發(fā)現(xiàn)其后代果皮的顏色全為紅色(由一對顯隱性基因F、f控制),由此可判斷控制“宇番1號”果皮顏色的基因組成為______,該雜交后代果實內(nèi)所結種子的胚的基因組成為______。
(10)為了解決番茄抗凍的問題,科學家就將比目魚的抗凍蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)移到番茄里,培育出了抗凍番茄植株。這項技術稱為______技術,在本題中______可被稱為轉(zhuǎn)基因生物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某些微生物的形態(tài)圖。請回答:
(1)不具有細胞結構的微生物是[______],它主要由蛋白質(zhì)的衣殼和內(nèi)部的______組成。
(2)A與C在細胞結構上的主要不同點是:A的細胞內(nèi)沒有______;A、C、D與植物細胞在結構上的主要不同點是:A、C、D的細胞中______(選填“有”或“無”)葉綠素。
(3)D依靠______進行繁殖。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】自然界中的動物多種多樣,春水澄碧,游魚嬉戲;長空萬里,秋雁遠去……都曾引發(fā)你無限的遐想。下面是某中學生物小組的同學收集到的部分動物圖片。請據(jù)圖回答:
(1)若將圖中動物分成ACDF和BE兩類,則分類依據(jù)是 。
(2)請寫出動物A適于飛行的兩條外部形態(tài)特征 。
(3)比較B和E兩種動物,從外部形態(tài)看,它們身體的共同特點是 ;動物 E 在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是 。
(4)動物C在個體發(fā)育方面的突出特點是 。
(5)動物D特有的生殖發(fā)育方式是 ,大大提高了后代的成活率。
(6)動物F適于水中生活的呼吸器官和運動器官分別是 。
(7)圖中所示動物中,體溫恒定的是 (填字母),這增強了對環(huán)境的適應能力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為長頸鹿進化示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸長存在著_____并且是能能夠_____的,這是生物進化的基礎.
(2)圖②和圖③說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時,頸長的個體_____并繁殖后代,頸短的個體_____.這說明環(huán)境變化是生物進化的動力.
(3)環(huán)境的不斷選擇使頸長的長頸鹿被保留下來,經(jīng)過歷代積累,逐漸形成了現(xiàn)在的長頸鹿.自然界中的生物,通過激烈的_____,適應者生存下來,不適應者被淘汰,這就是_____.
(4)生物進化的結果是,使生物具有了_____性和_____性.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,如果視野從甲圖變成乙圖,需要的操作步驟正確的是( 。
A. 向左移動載玻片,再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
B. 向右移動載玻片,再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
C. 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,再向左移動載玻片
D. 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,再向右移動載玻片
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,①、②、③代表的生物成分依次是( 。
A. 生產(chǎn)者、消費者、分解者 B. 分解者、生產(chǎn)者、消費者
C. 生產(chǎn)者、分解者、消費者 D. 消費者、生產(chǎn)者、分解者
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