甲狀腺激素是影響動物生長發(fā)育的一種重要激素,小明和小亮對比進行了如下探究實驗,請你將他們探究活動的過程填寫完整。
(1)提出問題:甲狀腺激素能促進動物的(生長)發(fā)育嗎?
(2)作出假設:____________________________________________。
(3)制訂實施探究方案:
①取兩個大小相同并標注甲、乙的玻璃缸,注入等量的河水,放入同量同種的水草。
②將40只剛長出后肢、大小一樣的蝌蚪平均放入兩缸里,每天放入等量的碎菠菜葉和蛋黃粉沫,同時給甲缸注入2毫升0.01%的甲狀腺激素溶液。
a.該實驗為對照實驗,其變量為______________________。
b.以蝌蚪作為實驗材料的優(yōu)點是______________________。
c.如果各放一只蝌蚪___________(是、不)可以得出準確的結論?為什么?____________________________________________。
d.他們實驗的蝌蚪必須是后肢長出的,原因是如不是后肢長出的會因變態(tài)過快,前肢長不出來尾就被吸收而死亡
③同樣的方法喂養(yǎng),除注意清除食物殘渣,保持水質清潔外,還應注意培養(yǎng)的適宜條件是___________(A.低溫B.適宜溫度C.缸封閉D.缸敞口)
④兩周后撈出觀察并測量蝌蚪長度,記錄如下表
四肢出現(xiàn)(%) | 尾的變化 | 個體的長度(平均值) | |
甲缸中蝌蚪 | 100 | 40 | 18mm |
乙缸中蝌蚪 | 80 | 20 | 13mm |
個體長度取平均值的目的是為了減少數(shù)據(jù)的誤差,使實驗結果更準確。
(4)分析結果,得出結論:甲狀腺激素能___________幼小動物(生長)發(fā)育。
(5)實驗結束后,將孵化成的小青蛙全部放回大自然。
科目:初中生物 來源: 題型:
現(xiàn)象 | 后肢長出的平均時間(天) | 前肢長出的平均時間(天) | 尾脫落的平均 時間(天) |
尾脫落時的平均體長(cm) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A組 | 4 | 7 | 26 | 0.7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
B組 | 5 | 9 | 37 | 1.3問題: (1)請用簡單的語言總結實驗的結果: 添加甲狀腺激素的蝌蚪先發(fā)育為蛙 添加甲狀腺激素的蝌蚪先發(fā)育為蛙 .(2)該實驗分成A、B兩個組的原因是: 對照 對照 .(3)該實驗的變量是 甲狀腺激素 甲狀腺激素 .(4)該實驗結果說明了甲狀腺激素具有 促進動物生長發(fā)育和代謝 促進動物生長發(fā)育和代謝 功能.
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解 (2010?三明)某學習小組為了解甲狀腺激素對人體生長發(fā)育的影響,進行如下實驗: 取兩個相同的玻璃缸分別貼上標簽A、B
蝌蚪 蝌蚪 的生長發(fā)育有影響嗎?(2)在這個實驗設計中,有兩個步驟不夠嚴謹,請你提出改進建議 步驟三應改為分別加入同期孵化出的蝌蚪各10只(以上),步驟四A、B兩缸加入的飼料應等量 步驟三應改為分別加入同期孵化出的蝌蚪各10只(以上),步驟四A、B兩缸加入的飼料應等量 .(3)實驗設計改進后,A缸和B缸是一組 對照 對照 實驗,變量是甲狀腺激素 甲狀腺激素 .本實驗應重復進行1-2次,取幾次的平均值,目的是減小誤差,提高實驗可信度 減小誤差,提高實驗可信度 .(4)實驗按修改后的方案進行,出現(xiàn)的實驗結果是:A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發(fā)育快.該實驗得出的結論是: 甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育 甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育 .(5)實驗中,觀察到A缸蝌蚪提前變成青蛙,但青蛙只有蒼蠅大小.在養(yǎng)殖業(yè)中,有人為了獲得高產(chǎn),將動物激素添加到家畜、家禽的飼料中.你認為以下觀點正確的是 B B (填字母)A.任意添加激素,提高產(chǎn)量,利國利民 B.任意添加激素危害人體健康 C.經(jīng)常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶.可以強身健體. 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2013?贛州模擬)用體重相近、發(fā)育正常且程度相似的甲、乙、丙3組雄性小狗進行內分泌腺切除實驗,以研究內分泌腺體與分泌激素間的關系.甲不做任何處理,乙、丙分別切除某種內分泌腺.幾個月后,分別測定其血液中的激素含量,得到數(shù)據(jù)如下表所示(單位:微克/100mL血液). (1)在實驗中起對照作用是 甲 甲 組小狗.(2)丙狗切除的是 垂體 垂體 .(3)乙狗手術一段時間后,表現(xiàn)為食欲不振、精神萎靡、活動減少,體內糖類等物質的氧化分解 減弱 減弱 (增強/減弱/不變),這說明動物的激素調節(jié)影響了動物的神經(jīng) 神經(jīng) 調節(jié)和其它生理活動.
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