【題目】請同學們將“光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”探究活動填寫完整:
(1)提出問題 : 黃粉蟲幼蟲喜歡生活在陰暗的環(huán)境中嗎?
(2)做出假設 :黃粉蟲幼蟲具有避光的生活習性,光會影響其生活。
(3)制定計劃: ①實驗材料黃粉蟲幼蟲應選一條還是若干條?
②用具紙盒應是透光的還是不透光的? 。
(4)實施計劃:①在明亮和陰暗兩種實驗環(huán)境的中央分別放入 的黃粉蟲幼蟲。
②每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的黃粉蟲幼蟲數(shù)目,統(tǒng)計10次,取平均值。
③實驗記錄如下:
環(huán)境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 5 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 |
陰暗 | 15 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 19 | 19 |
(5)得出結論: 一段時間后,在 環(huán)境中的黃粉蟲幼蟲分布較多。
下圖哪條曲線能表示陰暗環(huán)境中這種數(shù)量變化?( )
(6)表達交流:①實驗選用的黃粉蟲幼蟲數(shù)量為什么不用一只? 。
②對照實驗設計只允許有一個 ,其它條件都相同。
【答案】(1)提出問題;
(2)作出假設;
(3)①若干條(20條);②不透光的;
(4)10條;
(5)陰暗;D;
(6)①只用1只黃粉蟲幼蟲做實驗,結果具有很大的偶然性,不足以說明問題;②實驗變量
【解析】
試題分析:(1)提出問題:嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或學習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題.根據(jù)黃粉蟲幼蟲的生活環(huán)境,提出的問題是:黃粉蟲幼蟲喜歡生活在陰暗的環(huán)境中嗎?
(2)作出假設:應用已有知識,對問題的答案提出可能的設想,作出的假設:黃粉蟲幼蟲具有避光的生活習性,光會影響其生活;
(3)制定計劃:該實驗的目的是探究“光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”,實驗變量是有無光照,在設計實驗時,要給黃粉蟲幼蟲提供明亮和陰暗兩種環(huán)境,各放入等量的黃粉蟲幼蟲10條,過一段時間后,觀察黃粉蟲幼蟲對環(huán)境的選擇,如果陰暗環(huán)境中黃粉蟲幼蟲多,則說明假設是正確的;如果明亮環(huán)境中黃粉蟲幼蟲多,則說明假設是錯誤的,就是形成以光照為惟一變量的對照實驗;
(4)實施計劃:實驗材料達一定數(shù)量或設置重復組并計算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差,為了提高實驗的準確性;
(5)得出結論:由實驗記錄可知,黃粉蟲幼蟲大都趨向陰暗的環(huán)境,說明光會影響黃粉蟲幼蟲的生活,陰暗環(huán)境中的黃粉蟲幼蟲分布較多,可用曲線表示;
(6)表達交流:①不能用1只黃粉蟲幼蟲,如果只用1只黃粉蟲幼蟲做實驗,結果具有很大的偶然性(如采集的黃粉蟲幼蟲生病或受處于特殊生長時期等),不足以說明問題,本實驗用10只黃粉蟲幼蟲做實驗,可以減小誤差,當然,采用更多的黃粉蟲幼蟲更好,但會增加實驗的難度;②對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面左圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,右圖是人體內(nèi)的氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中表示呼氣過程的是曲線_____段;呼氣時肋間肌和膈肌都處于_______狀態(tài),胸廓的前后徑和左右徑由_____變_____,呼氣結束的瞬間,肺泡內(nèi)氣壓 (“大于”、“小于”還是“等于”)外界氣壓。
(2)右圖中[1]是 氣體交換過程,這一過程是通過 實現(xiàn)的。 (填序號)過程表示肺泡內(nèi)的氣體交換,肺泡內(nèi)的氣體交換是通過__________完成的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】看操作步驟示意圖,分析回答:
(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實踐中常見的 方式,屬于 生殖。
(2)①稱為 ,②稱為 。①與②結合時應當使①與②的 緊密結合,以確保①的成活。
(3) (列舉一例)等很多果樹都是利用這種方式來繁育優(yōu)良品種的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中,A-E示意人體的不同結構層次,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是_________。
(2)A細胞通過_________形成B,在此過程中_________復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞。
(3)B通過_________形成C,在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異,產(chǎn)生了不同的________。
(4)在上圖的結構層次中,人體有而植物沒有的是[ ]_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為動物細胞和植物細胞結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中為植物細胞的是 。
(2)和動物細胞相比,植物細胞所特有的細胞 結構是① ,④ 和⑥ 。
(3)動物細胞和植物細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于[ ] 中,【②】 的作用是 。
(4)吃西瓜感到很甜,糖分存在于植物細胞的【 】 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從一個細胞到“小帥哥”、“小美女”,讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。
(1)我的生命開始于一被稱為[ ]_______的細胞,它是由一個精子和_______ 結合后形成的,出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的_______里,每時每刻,都能通過臍帶和_______從媽媽那獲得營養(yǎng)。并將代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液,由母體的腎臟和呼吸系統(tǒng)排出。因此,我們都應銘記母親的恩情!
(2)隨著“哇”的第一聲啼哭,我的呼吸系統(tǒng)開始工作了,其中的_______是我與外界進行氣體交換的場所。
(3)母乳的營養(yǎng)太豐富了,其中的_______是生長發(fā)育和細胞更新所需要的主要原料,讓我快快長大。
(4)成熟的胎兒和胎盤從母體中生出來的過程叫做_______。
(5)青春期的我開始長胡子了,這和性器官中的________分泌的雄性激素有密切的關系。我要積極鍛煉,努力學習,不虛度青春好時光。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】炎炎夏日,吃西瓜消暑是一件很愜意的事。請根據(jù)所學知識解答下列問題:
(1)西瓜果肉甜而多汁,并含有豐富的有機物。使西瓜有甜味的物質(zhì)儲存在上圖的 (填序號)
中;西瓜中的有機物是通過葉的光合作用制造并經(jīng) 運輸而來的。
(2)西瓜是由雌蕊的 發(fā)育來的,在結構層次上屬于 。
(3)西瓜的性狀形形色色。下列不屬于相對性狀的是
A西瓜的紅色果肉和黃色果肉 B大個西瓜和小個西瓜
C西瓜皮的有條紋和無條紋 D甜味西瓜和薄片西瓜
(4)西瓜的形狀也是一種性狀。有人將幼小的“圓”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜,這種現(xiàn)象屬于 , (填“能”或“ 不能”)遺傳給后代。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組的同學做探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件實驗時,選取四個干凈的錐形瓶,編號為甲、乙、丙、丁,分別放入20粒完整有活力的種子,在不同條件下進行培養(yǎng),一段時間后,你認為:
(1)以上裝置中能發(fā)萌發(fā)的是__________________________。
(2)要驗證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件,需選擇裝置_____________。
(3)若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應選擇裝置______________。
(4)丁裝置種子不萌發(fā)的原因是___________________________。
(5)若只選擇乙探究種子萌發(fā),你認為是否科學,并說明理由__________________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列圖示的實驗過程或實驗結果回答相關問題。
(1)圖1為探究陽光與有機物關系實驗的某一裝置,該裝置在本實驗中的作用是 。
(2)將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖2所示),一段時間后,將其中的氣體通入澄清的石灰水,觀察到的現(xiàn)象是 ,由此,你得出的實驗結論是 。
(3)在探究“植物對空氣濕度的影響”的實驗過程,某學習小組對所測數(shù)據(jù)進行了分析和處理繪制了圖3所示曲線圖。由此,你得出的實驗結論是 。
(4)圖4是用顯微鏡“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”時的視野圖像,顯示的三種血管,血液流動由慢到快的順序是 。(用字母和“<”表示)
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