把知識(shí)、事物進(jìn)行比較，把它們的共同點(diǎn)總結(jié)出來(lái)，把它們的不同點(diǎn)歸納出來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)很有幫助。請(qǐng)你回憶一下學(xué)過(guò)的所有食物鏈，它們的共同特點(diǎn)是：
（1）食物鏈的開(kāi)始總是植物，即食物鏈總是從     開(kāi)始。因?yàn)橹参锬軌蛲ㄟ^(guò)光合作用制造     ，供給自己和其他生物生命活動(dòng)的需要。
（2）食物鏈不包括     等生物，即食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中的     。
（3）一條食物鏈所包含的生物中，除了生產(chǎn)者以外，其余的生物都是     。它們的不同點(diǎn)是：         
（4）不同食物鏈的長(zhǎng)短可以不同，即不同的食物鏈所包含營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的數(shù)目可以是           的。
（5）不同食物鏈中，成為     和     的具體生物往往是不同的。
共同點(diǎn)：（1）生產(chǎn)者 有機(jī)物（2）細(xì)菌、真菌 分解者 （3）消費(fèi)者
不同點(diǎn)：（4）不一樣（5）消費(fèi)者級(jí)別  營(yíng)養(yǎng)級(jí)別

試題分析：（1）食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者，綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。
（2）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間的吃與被吃的關(guān)系，所以與分解者（細(xì)菌、真菌等）沒(méi)有關(guān)系。
（3）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間的吃與被吃的關(guān)系，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者，所以食物鏈中除了生產(chǎn)者都是消費(fèi)者。
（4）不同的生物在食物鏈中的位置不同，所以它們的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別也不同。
（5）食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，所以食物鏈中生物的變化只能是生產(chǎn)者和消費(fèi)者。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

假設(shè)在一個(gè)由森林、草原、鹿、狼組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，則鹿的個(gè)體數(shù)將會(huì)
A．迅速上升學(xué)B．緩慢上升C．保持穩(wěn)定D．先上升后下降

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中鼠與狐的數(shù)量變化曲線圖，有關(guān)的食物鏈為草→鼠→狐

(1)狐的變化曲線應(yīng)是圖中的      。
(2)由于狐的毛皮有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，如果為了獲取皮毛而大量獵狐，則產(chǎn)生的嚴(yán)重后果是        ，草場(chǎng)的植被減少，可能出現(xiàn)        。
（3）從圖中可以看出      、       和        數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化維持著這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定狀態(tài)。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的說(shuō)法不正確的是：(    )
A．能量是由生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定在有機(jī)物中的
B．只有10%—20%的能量從一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，能量的利用率越高
D．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物數(shù)量越少

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

地球環(huán)境中最具生物多樣性的地區(qū)是：(    )
A．沙漠B．熱帶雨林C．大草原D．農(nóng)田

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如果在草原上使用高效滅鼠藥，使鼠類在短時(shí)間內(nèi)幾乎全部死亡，則草原生態(tài)系統(tǒng)的各成分中，受影響最大的首先是(   )。
A．生產(chǎn)者B．分解者C．初級(jí)消費(fèi)者D．次級(jí)消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的模式圖，下列敘述中不正確的是(    )。
A．H為分解者
B．最高級(jí)消費(fèi)者為H
C．生產(chǎn)者為A
D．共有5條食物鏈

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（）
A．生態(tài)系統(tǒng)的破壞是自然因素導(dǎo)致，而絕非人為因素所致
B．生態(tài)系統(tǒng)的破壞只是暫時(shí)的
C．生態(tài)系統(tǒng)的破壞都可以通過(guò)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力得以恢復(fù)
D．生態(tài)系統(tǒng)一旦破壞，可能引起嚴(yán)重后果

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如果要維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，必不可少的成分是(    )
A．生產(chǎn)者和消費(fèi)者B．生產(chǎn)者和分解者
C．食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物D．消費(fèi)者和分解者

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同步練習(xí)冊(cè)答案