A. | 不同種植物種得稀疏些 | B. | 不同種植物種得緊密些 | ||
C. | 同種植物種得緊密些 | D. | 合理密植 |
分析 影響植物光合作用的因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等,影響植物呼吸作用的因素有氧氣和二氧化碳的濃度、溫度等,據(jù)此答題.
解答 解:綠色植物的光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.表達(dá)式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣;為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,就要充分的利用光能,合理密植、間作套種充分的利用光能的重要措施,增加光合作用的有效面積等.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 深刻理解光合作用的原理以及合理密植的知識(shí),把此知識(shí)不但用來解決試卷上的題目,還要把此知識(shí)應(yīng)用倒我們的生產(chǎn)生活中.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘋果掉在地上長(zhǎng)出幼苗 | B. | 用葡萄枝培育新植株 | ||
C. | 用土豆的芽發(fā)育成植株 | D. | 甘蔗埋在地下長(zhǎng)出幼苗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線a表示的氣體是氧氣 | B. | 血管C為肺靜脈 | ||
C. | 血管A內(nèi)的血液為靜脈血 | D. | 曲線b表示的氣體是氧氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物需要呼吸 | B. | 生命活動(dòng)需要能量 | ||
C. | 生物體的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞 | D. | 生物能生長(zhǎng)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巴斯德的“鵝頸燒瓶”實(shí)驗(yàn)解決了地球上生命起源的問題 | |
B. | 原始大氣的主要成分中沒有氧氣 | |
C. | 在原始地球條件下,由非生命物質(zhì)演變?yōu)樵忌幕瘜W(xué)進(jìn)化,是經(jīng)過漫長(zhǎng)的時(shí)間而實(shí)現(xiàn)的 | |
D. | 按“化學(xué)進(jìn)化論”的觀點(diǎn),在原始地球條件下,有機(jī)小分子的形成是生命發(fā)生的開端 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海帶無根、莖、葉的分化 | B. | 葫蘆蘚的根為假根 | ||
C. | 松的球果是果實(shí) | D. | 腎蕨體內(nèi)有輸導(dǎo)組織 |
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