【題目】如圖為某植物在生活過(guò)程中的兩種生理活動(dòng),下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.植物在白天只進(jìn)行①生理活動(dòng)
B.植物在白天只進(jìn)行②生理活動(dòng)
C.植物在白天同時(shí)進(jìn)行①和②生理活動(dòng)
D.植物在無(wú)光條件下也能進(jìn)行①和②生理活動(dòng)
【答案】C
【解析】解:植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程;而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,題干圖示①表示光合作用釋放氧氣的過(guò)程;②表示呼吸作用消耗氧氣的過(guò)程.
光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場(chǎng)所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲(chǔ)存能量 | 相互對(duì)立 |
呼吸作用 | 所有的活細(xì)胞 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無(wú)光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
因?yàn)楣夂献饔眯枰,因此光合作用只有在白天進(jìn)行,呼吸作用不需要光,因此呼吸作用全天都能進(jìn)行.故選項(xiàng)A、B、D不符合題意,只有選項(xiàng)C正確.
故選:C.
由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)光合作用的公式:二氧化碳+水 有機(jī)物+氧+能量;(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水,據(jù)此可以解答本題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞所含的下列物質(zhì)中,屬于有機(jī)物的是
①水 ②無(wú)機(jī)鹽 ③蛋白質(zhì) ④糖類 ⑤脂類 ⑥核酸
A、①②③④ B、②③④⑤ C、③④⑤⑥ D、①②⑤⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激,制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用。根據(jù)淀粉在消化道內(nèi)的消化情況分析,其原理是( )
A. 裝在淀粉膠囊內(nèi),藥物需慢慢滲出
B. 淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽
C. 胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸
D. 膽汁不能消化淀粉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】福州鼓山上有兩株千年鐵數(shù),吸引了大量臺(tái)灣游客前來(lái)觀光。鐵樹屬于( )
A、蕨類植物 B、被子植物 C、苔蘚植物 D、裸子植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)顯微鏡下觀察血涂片時(shí)看到的圖回答:
(1)A所示的細(xì)胞為 , 其主要功能是 .
(2)D所示細(xì)胞體積最大,與A所示細(xì)胞相比,細(xì)胞中有 , 故該細(xì)胞是 .
(3)當(dāng)數(shù)量減少時(shí),人體容易皮下出血.當(dāng)A數(shù)量減少時(shí),人會(huì)患 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察圖,總結(jié)鳥適于飛行的特點(diǎn):
(1)鳥的身體呈型,可以減少飛行的阻力.
(2)鳥類最發(fā)達(dá)的肌肉是 , 附著在胸骨上,能產(chǎn)生強(qiáng)大的飛行動(dòng)力.
(3)鳥的骨骼輕、薄、堅(jiān)固,四肢骨內(nèi)部 , 可減輕體重.
(4)飛行時(shí)鳥的呼吸是 , 從而提高了呼吸效率.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】少年兒童的骨柔韌而有彈性,不易骨折但容易變形,原因是骨的成分中的含量中
A.有機(jī)物約為2/3 B.有機(jī)物約為1/3 C.有機(jī)物多于1/3 D.有機(jī)物少于1/3
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是幾種常見動(dòng)物的呼吸器官結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)蚯蚓沒(méi)有專門的呼吸系統(tǒng),呼吸靠能夠分泌粘液而濕潤(rùn)的完成.從呼吸這一生理過(guò)程看,蚯蚓適于生活.
(2)魚適應(yīng)于水中生活的呼吸器官是 , 該器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由許多鰓絲構(gòu)成,內(nèi)含豐富的 .
(3)鳥的呼吸器官是[] . 標(biāo)號(hào)[2]是 , 其功能是 , 以適應(yīng)空中的飛翔生活.
(4)比較以三種動(dòng)物呼吸器官的結(jié)構(gòu),可看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是 .
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