體溫計(jì)測(cè)量體溫的部位一般是        、        和         三處。
腋窩、口腔、直腸
分析：此題考查的是體溫的測(cè)量．可以從體溫的含義、測(cè)量部位方面來(lái)切入．
解答：解：體溫是指人體內(nèi)部的溫度．人體內(nèi)部的溫度不容易測(cè)量，因此一般測(cè)量體表溫度，測(cè)量部位主要直腸、口腔、腋下．最接近人體溫度、最準(zhǔn)確的是直腸處的溫度．
故答案為：腋窩、口腔、直腸．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)看下面耳的基本結(jié)構(gòu)圖回答：（13分，每空1分）

⑴.具有收集聲波功能的是[  ]         [    ]          ，你知道哪些動(dòng)物的外耳是可以活動(dòng)的（說(shuō)出一種即可得分）                    。
⑵.有些人暈車，與耳的[     ]             有關(guān)。
⑶.聽(tīng)覺(jué)感受器位于[    ]           中，聽(tīng)覺(jué)的形成在              。
⑷.感冒以后，病菌可以沿[    ]         進(jìn)入中耳，引起人的中耳炎。
⑸.同學(xué)打跳請(qǐng)勿用手掌煽耳光，以防壓縮空氣沖擊[     ]           導(dǎo)致破裂。
⑹.人除了能用眼感受光的刺激，用耳感受聲音的刺激，還能用        感受氣味的刺激，用        感受味道的刺激，用          感受冷、熱、觸、痛、壓的刺激。
⑺.當(dāng)飛機(jī)降落時(shí)，乘務(wù)員要求旅客咀嚼食物，其目的是[   ]    張開(kāi)，使[  ]    內(nèi)外的氣壓保持平衡，防止脹痛。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：連線題

將下列各種現(xiàn)象與原因用直線連接起來(lái)。
A.侏儒癥
a.鼓膜受損
B.糖尿病
b.腦血栓
C.傳導(dǎo)性耳聾
c.視神經(jīng)細(xì)胞受損
D.一側(cè)肢體不能活動(dòng)
d.胰島素分泌過(guò)少
E.失明
e.幼年缺乏生長(zhǎng)激素

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

正常人能夠看清較近或較遠(yuǎn)的物體，主要是因?yàn)榻悄さ那瓤梢哉{(diào)節(jié)……（   ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)坐過(guò)山車時(shí)，因?yàn)楹ε露]上眼睛．但仍能感覺(jué)到過(guò)山車的翻滾、左右轉(zhuǎn)動(dòng)以及加速和減速，與此有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（   ）
A．耳蝸和前庭B．前庭和半規(guī)管C．半規(guī)管和鼓膜D．鼓膜和聽(tīng)小骨

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

體溫是指人體：
A．體內(nèi)的溫度B．直腸的溫度 C．腋窩的溫度D．口腔的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

脊髓中灰質(zhì)和白質(zhì)的分布狀況是
A．灰質(zhì)在外層，白質(zhì)在中央B．灰質(zhì)在外層，白質(zhì)分散排列在中央
C．白質(zhì)在周圍，灰質(zhì)集中在中央D．白質(zhì)在周圍，灰質(zhì)分散排列

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

動(dòng)物應(yīng)用了幾乎所有的感覺(jué)器官收集信號(hào)，而且常常同時(shí)使用一種以上的感覺(jué)渠道，以保證自始至終獲得信息。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列不屬于神經(jīng)元細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是
A．細(xì)胞體B．樹(shù)突C．神經(jīng)中樞D．軸突

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同步練習(xí)冊(cè)答案