(8分)將20只生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪,平均分成A、B兩組,A組飼喂少量甲狀腺激素,蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速,在比較短的時(shí)間內(nèi)就變成了一群小型青蛙,而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育。
(1)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 。在本實(shí)驗(yàn)中B組實(shí)驗(yàn)起到 作用。
(2)如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為最合理的設(shè)計(jì)是: 。
(3)要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙的發(fā)育全過(guò)程,適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是 (填序號(hào))。
①適宜的溫度②低溫 ③玻璃缸密閉 ④玻璃缸敞口 ⑤未被污染的河水 ⑥自來(lái)水
(4)留心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的,但都與其周?chē)沫h(huán)境基本一致。這說(shuō)明生物與環(huán)境是 的。
(5)在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪,但周?chē)嗤茌^少,同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高,由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患 癥的可能性較大。根據(jù)遺傳學(xué)的原理推斷,這種癥狀能否遺傳給下一代? 。
(1)甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的(生長(zhǎng))發(fā)育 對(duì)照 (2)選擇生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的一組蝌蚪,切除甲狀腺(或切除甲狀腺,不飼喂甲狀腺激素),觀察其現(xiàn)象(其他合理答案,也可得分) (3)①④⑤ (4)相適應(yīng) (5)呆小癥 不能
解析:題目主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查甲狀腺激素的作用。(1)由于飼喂少量甲狀腺激素的蝌蚪個(gè)體發(fā)育變化迅速,在比較短的時(shí)間內(nèi)就變成了一群小型青蛙,而不飼喂甲狀腺激素的蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育,因此,可以說(shuō)明甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的(生長(zhǎng))發(fā)育;實(shí)驗(yàn)中B組起對(duì)照作用。(2)如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,則應(yīng)設(shè)置一組生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪,切除甲狀腺(或切除甲狀腺,不飼喂甲狀腺激素),觀察其現(xiàn)象,如果不能正常發(fā)育,則說(shuō)明了甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的。(3)為了很好的觀察青蛙的發(fā)育,應(yīng)給蝌蚪提供適宜的環(huán)境條件。(4)青蛙的體色與環(huán)境一致,說(shuō)明生物與環(huán)境是相適應(yīng)的,是生物長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。(5)由于蝌蚪遲遲不能發(fā)育成青蛙,可能是由于缺少甲狀腺激素造成的,而碘可以促使甲狀腺激素的正常形成,可以推測(cè)該地區(qū)缺碘,缺碘會(huì)造成嬰幼兒患呆小癥,這種疾病不是由于遺傳物質(zhì)變化引起的,因此是不能遺傳的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
將20只生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪,平均分成A、B兩組,A組飼喂少量甲狀腺激素,蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速,在比較短的時(shí)間內(nèi)就變成了一群小型青蛙,而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育。
(1)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 。在本實(shí)驗(yàn)中B組實(shí)驗(yàn)起到 作用。
(2)如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為最合理的設(shè)計(jì)是:
。
(3)要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙的發(fā)育全過(guò)程,適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是 。
①適宜的溫度 ②低溫 ③玻璃缸密閉 ④玻璃缸敞口 ⑤未被污染的河水⑥自來(lái)水
(4)留心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的,但都與其周?chē)沫h(huán)境基本一致。這說(shuō)明生物與環(huán)境是 的。
(5)在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪,但周?chē)嗤茌^少,同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高,由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患 癥的可能性較大。根據(jù)遺傳學(xué)的原理推斷,這種癥狀能否遺傳給下一代? 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東菏澤卷)生物 題型:探究題
(8分)將20只生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪,平均分成A、B兩組,A組飼喂少量甲狀腺激素,蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速,在比較短的時(shí)間內(nèi)就變成了一群小型青蛙,而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育。
(1)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 。在本實(shí)驗(yàn)中B組實(shí)驗(yàn)起到 作用。
(2)如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為最合理的設(shè)計(jì)是: 。
(3)要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙的發(fā)育全過(guò)程,適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是 (填序號(hào))。
①適宜的溫度 ②低溫 ③玻璃缸密閉 ④玻璃缸敞口 ⑤未被污染的河水 ⑥自來(lái)水
(4)留心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的,但都與其周?chē)沫h(huán)境基本一致。這說(shuō)明生物與環(huán)境是 的。
(5)在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪,但周?chē)嗤茌^少,同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高,由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患 癥的可能性較大。根據(jù)遺傳學(xué)的原理推斷,這種癥狀能否遺傳給下一代? 。
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