A. | 只有a | B. | 只有b | C. | a和b | D. | a、b、c、d |
分析 綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程,稱為光合作用;光合作用包括物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化兩個(gè)變化:物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過程.
解答 解:光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并使放出氧氣的過程;呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程.植物體在生命活動(dòng)過程中一直進(jìn)行呼吸作用,只有光合作用積累的有機(jī)物大于呼吸作用消耗的有機(jī)物,植物才能進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng).
圖示中a氧氣釋放為負(fù)數(shù),說明呼吸作用消耗的氧氣大于光合作用釋放的氧氣,b段的情況,b點(diǎn)表示植物植物進(jìn)行呼吸作用吸收的氧氣的量和植物進(jìn)行光合作用釋放的氧氣的量相等.cd光合作用的釋放氧氣,大于呼吸作用消耗氧氣量,說明光合作用強(qiáng)度大,因此,從圖示可以看出,經(jīng)過較長時(shí)間后,不能正常生長的是ab.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 做好此題,要認(rèn)真分析圖示,植物吸收的釋放氧氣越多,說明光合作用的強(qiáng)度越大.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌可應(yīng)用于食品制作 | B. | 青霉可應(yīng)用于生產(chǎn)抗生素 | ||
C. | 細(xì)菌會(huì)引起人患手癬、足癬 | D. | 甲烷菌可應(yīng)用于生產(chǎn)沼氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是一個(gè)統(tǒng)一的整體 | |
B. | 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 所有生物共同的家園 | |
D. | 范圍包括大氣圈、水圈和巖石圈的全部 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大豆的種皮 | B. | 大豆的胚乳 | C. | 大豆的子葉 | D. | 大豆的胚芽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘿卜進(jìn)行蒸騰作用,散失了較多的水分 | |
B. | 蘿卜呼吸作用消耗了其中的有機(jī)物 | |
C. | 被周圍的細(xì)菌和真菌等分解者分解 | |
D. | 蘿卜細(xì)胞的生命活動(dòng)停止 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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