【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是
A.圖中的甲表示分解者
B.圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
C.圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)
D.圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:丙→甲→乙
【答案】B
【解析】
一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。據(jù)此可以解答本題。
由圖可以知道:圖中甲,乙,丙既可以吸收從大氣中吸收氣體,也向大氣中釋放氣體,故甲,乙,丙分別是三種不同的生物;丙有箭頭指向乙,甲也有箭頭指向乙,說明乙是分解者,甲和乙的遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì),歸還到無機環(huán)境,促進物質(zhì)的循環(huán);丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食,所以丙是綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,通過光合作用將二氧化碳和水合成有機物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能儲藏在有機物中。是一切消費者和分解者物質(zhì)和能量的源泉,又能進行呼吸作用釋放出二氧化碳,是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分;圖中甲生物為動物,作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì),這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過呼吸作用,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用。
A、圖中的甲表示消費者,錯誤。
B. 圖中的丙是綠色植物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,正確。
C. 圖中的甲、乙、丙分別是消費者、分解者、生產(chǎn)者,構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少非生物部分,錯誤。
D. 圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:丙→甲,乙是分解者,食物鏈中沒有分解者,錯誤。
故選:B。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是某生物小組探究“種子萌發(fā)的外界條件”的實驗裝置(注:三粒種子均具備自身萌發(fā)的條件)。請回答:
(1)在甲、乙、丙三粒種子中能正常萌發(fā)的是_______。不能正常萌發(fā)的是__________和_______ ,原因是__________________;______________________。
(2)此實驗可以得出種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分和________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物圈中已知的動物約有__種。動物的棲息環(huán)境大體上可以分為水、陸地和__三類,生活在不同環(huán)境中的動物,其運動方式表現(xiàn)出與__相適應的現(xiàn)象,因此動物的運動方式多種多樣。水生動物的運動方式也形形色色,其中__是水生動物適應水環(huán)境的主要運動方式。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解的部分示意圖,①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值,下列說法錯誤的是( )
A.從能量關(guān)系看②>③+⑥
B.①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
C.該生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)積累最多的是三級消費者
D.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動具有單向性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各圖分別代表人體的不同結(jié)構(gòu)層次,按照結(jié)構(gòu)層次由小到大排序,正確的是( 。
A. ⑤①③④② B. ①②③④⑤ C. ④②①③⑤ D. ②⑤①③④
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