“人有人言,獸有獸語”,動物能利用“行為語言”傳遞信息。下列除哪項外,均為動物傳遞信息的“行為語言”
A.老虎在自己領地周圍留下尿液B.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時跳圓形舞
C.河蚌受到驚擾時關閉貝殼D.老母雞“咯咯”地召喚小雞
C

試題分析:動物通訊是動物間的信息交流,常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標志作用于其他動物(同種或異種)的感覺器官從而改變后者的行為,通訊是具有適應意義的行為,常見的通訊事例大多是互利的,如通過通訊異性個體得以交配,社群動物得以共同取食、御敵等動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流,老虎在自己領地周圍留下尿液,是通過氣味告訴其它狗這是我的地盤,不要靠近,蜜蜂跳圓形舞是通過動作告訴其它工蜂蜜源的方向位置,屬于群體中的信息交流,老母雞“咯咯”的召喚小雞,是通過聲音進行通訊,而河蚌受到驚擾時關閉貝殼是防御行為,不是群體內(nèi)的信息交流。
點評:此題為基礎題,難度一般,解答此類題目的關鍵是理解動物之間的信息交流方式。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往會形成一定的      ,成員之間有明確的分工,有的群體中還形成了        。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生物圈中的動物具有許多復雜的行為,其中具有社會行為的一組是    (    )
①螞蟻 ②蜜蜂 ③青蛙 ④蝴蝶 ⑤猴 ⑥象
A.①②⑤⑥B.②③⑤⑥
C.①④⑤⑥D.①②④⑤

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

小紅學習了“動物的通訊方式”一課,很感興趣,她①通過看書、上網(wǎng)等方式開展調(diào)查,了解到動物個體傳遞信息的多種方式。于是她決定把螞蟻作為研究對象,根據(jù)資料,她②提出了“螞蟻個體之間是通過氣味傳遞信息的嗎?”這個問題,并設計和實施了探究實驗。后來她又③觀察了螞蟻發(fā)現(xiàn)比自己體型大得多的食物,并通過信息傳遞,把食物搬回洞穴的過程,感受了動物之間傳遞信息的奇妙。
上述案例分別對應了哪種科學研究方法?①                 
(選填:觀察法、探究實驗法、調(diào)查法)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列具有社會行為的是(  )
A.個體戶養(yǎng)殖的鴨群B.在一片森林里筑巢的鳥類
C.一個群體中分工各不相同的狒狒D.一塊田里的所有棉鈴蟲

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列不具有社群行為的動物是:(  )
A.螞蟻B.蜜蜂C.狒狒D.蚊

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在下列描述中,不具有社會行為的是  (    )
A.生活在同一巢穴中的螞蟻B.生活在稻田中的青蛙
C.生活在草原上的獅群D.生活在山林中的獼猴

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

動物的“語言”是指動物之間傳遞信息作用的________、________和氣味等信號。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

動物的社會行為對動物的生存有重要的意義,下列其有社會行為的動物是(   )
A.螞蟻B.蒼蠅C.蝗蟲D.蚊子

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