【題目】我們知道，經(jīng)常鍛煉有利于增強(qiáng)體質(zhì)，有利于提高抗傳染病的能力，從免疫的角度看體育鍛煉應(yīng)屬于

A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑 C. 保護(hù)易感人群 D. 以上全對(duì)

【答案】C

【解析】試題分析：傳染病能夠流行必須具備三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。這三個(gè)環(huán)節(jié)必須同時(shí)具備，缺一不可，所以，控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動(dòng)物；傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑；保護(hù)易感人群指的是對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。因此，經(jīng)常鍛煉有利于增強(qiáng)體質(zhì)，有利于提高抗傳染病的能力，從免疫的角度看體育鍛煉應(yīng)屬于保護(hù)易感人。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀，正確的排列順序是

A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

B. 組織→器官→系統(tǒng)→植物體

C. 細(xì)胞→組織→器官→植物體

D. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 乙經(jīng)過蛹期

B. 發(fā)育過程中都有蛻皮現(xiàn)象

C. 都是在成蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大

D. 發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育的是甲

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)不小心受了傷，鮮紅的血液噴濺而出，請(qǐng)你判斷這是什么血管出血，正確的急救措施是

A. 毛細(xì)血管出血?jiǎng)?chuàng)可貼止血 B. 靜脈出血遠(yuǎn)心端止血

C. 動(dòng)脈出血遠(yuǎn)心端止血 D. 動(dòng)脈出血近心端止血

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：

（1）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，最外層是一層透明的薄壁，叫做①__________，起支持和保護(hù)作用。

（2）（填序號(hào)）能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出的是_____，水果中的汁液存在于細(xì)胞的_____中。

（3）與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是__________、__________和__________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)你填寫下列圖解：

___________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”這句俗語說明生物界中普遍存在的現(xiàn)象是（ ）

A．適應(yīng) B．遺傳 C．生殖 D．變異

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水分吸收的主要部位、運(yùn)輸?shù)耐ǖ�、散失的門戶依次是（ ）

A. 根毛、導(dǎo)管、氣孔 B. 氣孔、根毛、導(dǎo)管

C. 根毛、氣孔、導(dǎo)管 D. 表皮、葉脈、氣孔

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發(fā)展沒有直接聯(lián)系（ ）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案