(2008?長沙)2008年5月12日,四川省汶川等地發(fā)生特大地震,從地震中救出的傷員在康復過程中應多吃蛋、魚、奶等食物,因為人體受損組織的修復需要大量的
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
.人們常說“大災之后必有大疫”,為了預防霍亂、流腦、流感等疾病,防疫人員對空氣、水源、食物等進行嚴格消毒,在傳染病的預防措施中這屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
.為了防止感染破傷風病,給每個人注射了破傷風疫苗,在傳染病的預防措施中這屬于
保護易感人群
保護易感人群
.接種這種疫苗只能預防破傷風傳染病,這種免疫稱為
特異性
特異性
免疫.“救財產(chǎn)、救生命、救心靈”是我國的救災理念,如果你身邊來了“地震孤兒”同學,你將怎樣幫助他們
多從心靈上關(guān)心他們,照顧他們的生活,做自己力所能及的事情.
多從心靈上關(guān)心他們,照顧他們的生活,做自己力所能及的事情.
分析:根據(jù)蛋白質(zhì)是構(gòu)成組織細胞的基本物質(zhì);空氣、水源、食物都會成為傳播疾病的途徑;給人注射疫苗,這屬于保護易感人群;只對某一特定的病原體或異物起作用叫做特異性免疫;主要從關(guān)心他們的生活、心靈等方面進行回答即可;
解答:解:蛋白質(zhì)是構(gòu)成組織細胞的基本物質(zhì),故受損組織的修復需大量的蛋白質(zhì);
空氣、水源、食物都會成為傳播疾病的途徑,故對其進行嚴格消毒,屬于切斷傳播途徑;
對易感染破傷風的人群進行注射疫苗,這屬于保護易感人群;
只對某一特定的病原體或異物起作用叫做特異性免疫,這種疫苗只能預防破傷風傳染病,故屬于特異性免疫;
我應對我身邊的地震孤兒進行這些方面的保護,如多從心靈上關(guān)心他們,照顧他們的生活,做自己力所能及的事情等.
故答案為:蛋白質(zhì);切斷傳播途徑;保護易感人群;特異性;多從心靈上關(guān)心他們,照顧他們的生活,做自己力所能及的事情
點評:關(guān)注社會熱點,從所給材料中提取信息,運用所學習的相關(guān)知識進行解題是近年來流行的中考考點.本題以2008年5月12日的四川省汶川等地發(fā)生特大地震為素材考查了傳染病的預防措施、免疫類型等方面的知識,注重基礎,題目較易.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?長沙)為了探究環(huán)境因素對植物光合作用強度的影響,某學習小組做了相關(guān)實驗,結(jié)果如下:(以氧氣釋放量來表示光合作用強度,氧氣釋放量越多,光合作用強度越大)


溫度
   氧氣釋放量(mL)
組次
0℃ 10℃ 20℃ 30℃ 40℃
1 3.1 9.3 14.0 20.0 21.5
2 2.8 9.0 14.6 20.6 21.0
3 3.1 9.0 14.0 20.3 20.5
平均值 3.0 9.1 14.2 20.3 21.0(1)該學習小組探究的問題是
溫度對植物光合作用強度是否有影響
溫度對植物光合作用強度是否有影響

(2)請在圖中邊坐標系中畫出氧氣釋放量與溫度關(guān)系的曲線圖:

(3)從表中的實驗結(jié)果得出的結(jié)論是
溫度對植物光合作用強度有影響.在一定范圍內(nèi),溫度越高,植物光合作用越強.
溫度對植物光合作用強度有影響.在一定范圍內(nèi),溫度越高,植物光合作用越強.

(4)影響光合作用的因素還有很多,請你選擇其中一種因素進行探究,寫出簡單的實驗設計思路.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?長沙)如圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖作答:
(1)從心臟壁的厚薄來看,
壁最厚.(填標號)
(2)⑥的名稱是
肺動脈
肺動脈
;②中流的是
靜脈
靜脈
血.
(3)心房與心室之間,心室與動脈之間都有能開閉的
瓣膜
瓣膜
,保證了血液能按一定方向流動.
(4)有人說“人的一生中心臟不斷跳動,所以心臟從不休息.”這種說法對嗎?
.(填“對”或“錯”)

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?長沙)我市某校的幾位同學對生物學知識情有獨鐘,經(jīng)常做一些有關(guān)生物學的小實驗,這次他們對“探究種子萌發(fā)的外界條件”實驗作了如下改進,實驗步驟如下:

①準備甲、乙兩個大玻璃杯,中間各放兩個隔板(隔板上鉆有許多小孔),裝置如圖所示.
②甲、乙玻璃杯底部和隔板上各放20粒形態(tài)大小相似且正常的綠豆種子.
③向玻璃杯中加水,使②和⑤兩處的綠豆種子接觸到水.
④甲裝置放在溫暖的地方,乙裝置放在冰箱中.
⑤一段時間后,觀察種子的萌發(fā)情況.
請據(jù)此實驗回答下列問題:
(1)隔板鉆孔的目的是:使種子在萌發(fā)過程中得到
(充足的)空氣
(充足的)空氣

(2)圖中的②與⑤互為對照,其變量是
溫度
溫度
.設置甲、乙兩組裝置的作用是
形成對照
形成對照

(3)一段時間后觀察實驗結(jié)果,發(fā)現(xiàn)只有
(填標號)處的種子萌發(fā)了.
(4)此實驗說明種子萌發(fā)所需的外界條件是
適宜的溫度、充足的水分和空氣
適宜的溫度、充足的水分和空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?長沙)如圖是植物細胞與動物細胞示意圖,請據(jù)圖作答:
(1)植物細胞示意圖是
圖,你的判斷依據(jù)是該細胞有
細胞壁(液泡,葉綠體)
細胞壁(液泡,葉綠體)
.(任寫一項)
(2)圖中②④⑥是動植物細胞都有的結(jié)構(gòu),其中④的名稱是
細胞核
細胞核
,⑥的名稱是
細胞質(zhì)
細胞質(zhì)

(3)我們從嬰兒到青少年,個子長高了很多,其根本原因是(
B
B

A.經(jīng)常喝牛奶;B.細胞的分裂和生長;C.參加體育鍛煉;D.父母的養(yǎng)育.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?長沙)某班學生用乒乓球模擬生殖細胞來探究生男生女的概率問題,實驗步驟如下:
①甲桶中裝入60個黃球,乙桶中裝入白球與黃球各30個,分別搖勻.
②分別從甲、乙兩桶中隨機抓取一個球,組合在一起,記下兩球的組合(黃球與黃球組合用A表示,黃球與白球組合用B表示).將抓取的乒乓球放回原桶,搖勻.
③重復②步驟50次.
全班共分7個小組,實驗記錄結(jié)果如下表:
組別
組合
1 2 3 4 5 6 7 A(黃球與黃球組合) 24 27 25 21 28 30 19 B(黃球與白球組合) 26 23 25 29 22 20 31
(1)白球模擬的生殖細胞是
精子
精子
(填“精子”或“卵細胞”).黃球模擬的生殖細胞中含有
X
X
性染色體.
(2)為了使實驗更準確可靠,應如何處理以上數(shù)據(jù)
求全班7組的平均值或求全班7組的數(shù)據(jù)總和
求全班7組的平均值或求全班7組的數(shù)據(jù)總和

(3)從實驗數(shù)據(jù)分析,得出的結(jié)論是:生男生女的機會
均等(相同)
均等(相同)

(4)有些人為了滿足生男或生女的愿望,懷孕期間請醫(yī)生對胎兒進行性別鑒定,決定取舍.這種做法對嗎?
這種做法不對.人們單純追求男孩或女孩,將會打破生育的自然規(guī)律,導致人類社會性別比例失調(diào),影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展
這種做法不對.人們單純追求男孩或女孩,將會打破生育的自然規(guī)律,導致人類社會性別比例失調(diào),影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展

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