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科目:初中生物 來源: 題型:
A、群體內(nèi)部往往形成一定組織 | B、成員之間有明確的分工 | C、有的群體還形成等級 | D、以上三項(xiàng)都是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、觀察 | B、實(shí)驗(yàn) | C、提出問題 | D、作出假設(shè) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍 | B、進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的食物經(jīng)過分解釋放能量,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì) | C、動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過分解者分解,產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用 | D、動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收組成自身物質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、促進(jìn)生的態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | B、吸收氧、放出二氧化碳、制造有機(jī)物 | C、幫助植物傳粉、傳播種子 | D、分解植物遺體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、由野生動(dòng)物馴養(yǎng)而來的家畜為人類提供食物 | B、能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | C、有些哺乳動(dòng)物的皮毛經(jīng)濟(jì)價(jià)值高,為防止人類的捕獵,選擇人工馴化、養(yǎng)殖的方法 | D、以上都對 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、高溫和潮濕 | B、高溫和低溫 | C、干燥和潮濕 | D、光亮和黑暗 |
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