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昆崳山物種豐富多樣，能有效控制松毛蟲等生物類群的爆發(fā)式增長，這是因為該生態(tài)系統(tǒng)（　�。�
A．松毛蟲的食物來源豐富
B．各種生物之間形成良好的合作關系
C．不適合松毛蟲的生存
D．形成了復雜的食物鏈和食物網
生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間吃與被吃的關系構成食物鏈．生物的種類和數(shù)量越多，形成食物鏈和食物網越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力越強．昆崳山物種豐富多樣，形成了復雜的食物鏈和食物網，因此該生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力越強，所以昆崳山物種豐富多樣，能有效控制松毛蟲等生物類群的爆發(fā)式增長．
故選D
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

平均數(shù)是群體的代表數(shù)，因此，它能較全面地反映群體數(shù)量性狀的特點。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．一塊農田中的農作物可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)
B．生產者、消費者和分解者構成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)
C．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但超過一定限度，生態(tài)系統(tǒng)就可能受到破壞
D．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．一片森林B．一幢樓房C．一塊農田D．一條小河

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不是食物鏈的是（　�。�
A．草→鼠→蛇B．草→鼠→蛇→鷹
C．草→兔→狐D．草→兔→細菌和真菌

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖1是草原生態(tài)系統(tǒng)中牧草、旅鼠、和狐貍數(shù)量變化曲線圖，試分析曲線圖回答下列問題：

（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈______．
（2）從三種生物的數(shù)量變化和相互關系看說明生態(tài)系統(tǒng)具備一定的______能力．
（3）如果人們大肆捕殺狐貍，將對草原帶來的后果是______．
（4）人們?yōu)榱搜芯磕敛莺吐檬螅瑥哪敛莸娜~肉內和從旅鼠的口腔內分別取出了細胞放在顯微鏡下觀察，根據觀察到的圖象畫出了如圖2兩幅圖：表示牧草葉肉細胞的是圖______，兩種細胞中都具備的能量轉換器是：______，如果經化驗測得：兩種細胞中都含有農藥DDT則圖______中含量較多．引起這種現(xiàn)象的原因是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網簡圖，請根據圖回答：
（1）根據______分類，可以將圖中的消費者分為兩大類，一是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠，另一類是蜘蛛、食草昆蟲．
（2）圖中共有______條食物鏈，請寫出最長的一條______．
（3）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初的變化是______的數(shù)量將會增加，這可能導致生態(tài)平衡被破壞．
（4）動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為兩大類，青蛙捕食昆蟲的行為屬于______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列屬于消費者和生產者關系的是（　�。�
A．青蛙捕食昆蟲B．松鼠吃蘑菇
C．蛇捕食青蛙D．蠶吃桑葉

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網，請據圖回答問題：
（1）這個食物網中有______條食物鏈．
（2）如果青蛙的數(shù)量突然減少，蛇得數(shù)量將會發(fā)生怎樣的變化？______（填增多和減少）．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是______，動物扮演的角色是______，該圖要能形成生態(tài)系統(tǒng)還應該包括分解者和______部分．

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