2.在生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡.

分析 生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的一種現(xiàn)象.

解答 解:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)叫生態(tài)平衡,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制.
故答案為:相對(duì)穩(wěn)定;生態(tài)平衡

點(diǎn)評(píng) 要求學(xué)生知道生態(tài)平衡的定義,同時(shí)生態(tài)平衡受生物的數(shù)量和種類的制約.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.依據(jù)如圖,分析并完成“人的性別決定”示意圖.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.雖然進(jìn)入夏季,但是冬季流感未見消退,反而可能愈演愈烈.請(qǐng)分析回答:
(1)流感由流感病毒引起,從傳染病的起因看,流感病毒屬于病原體,而患者屬于傳染源.
(2)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也會(huì)發(fā)生變異.專家認(rèn)為,流感就是由變異流感病毒引起的,多數(shù)民眾對(duì)此缺乏免疫力,屬于該病流行環(huán)節(jié)中的易感人群;且該呼吸道傳染病主要通過(guò)空氣、飛沫傳播,這給預(yù)防工作帶來(lái)許多困難.
(3)從預(yù)防傳染病的措施看,衛(wèi)生部門對(duì)患者及時(shí)隔離治療,這屬于控制傳染源;對(duì)公共場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格消毒,這屬于切斷傳播途徑.
(4)從免疫角度講,注射流感疫苗能有效預(yù)防流感,因?yàn)樽⑸湟呙缦喈?dāng)注入抗原注射后體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而發(fā)揮特異性免疫的作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu).下圖為某同學(xué)用顯微鏡觀察到的不同物像,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從視野①變?yōu)橐曇阿,?yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的e(填字母).
(2)從視野③變?yōu)橐曇阿,?yīng)將裝片向右下方方移動(dòng).
(3)與口腔上皮細(xì)胞相比,洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁和液泡.
(4)細(xì)胞中的遺傳信息存在于視野中被染成深色的結(jié)構(gòu)--細(xì)胞核中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.真菌大都靠下列哪一項(xiàng)來(lái)繁殖后代( 。
A.菌褶B.菌絲C.細(xì)胞分裂D.孢子

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.哺乳動(dòng)物的主要特征是:體表被毛;胎生哺乳;牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.將種子的各結(jié)構(gòu)與功能對(duì)應(yīng)連起來(lái)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列屬于植物組織的是( 。
A.上皮組織B.肌肉組織C.分生組織D.結(jié)締組織

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年云南省騰沖市八年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列行為中,不屬于動(dòng)物“語(yǔ)言”的是( )

A.狗沿途撒尿 B.蜜蜂的“8”字?jǐn)[尾舞

C.烏賊用腕足捕捉事物 D.螢火蟲發(fā)光

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案