16.如圖是鯽魚的外部形態(tài)圖,請你根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)魚在運動時,【⑤】背鰭、【①】胸鰭和【②】腹鰭都維持魚體平衡作用,【④】可以保持魚體前進(jìn)的方向.
(2)鯽魚是近視眼,它在水中依靠側(cè)線感知水流和測定方向.
(3)鯽魚在水中游泳時口和鰓蓋后緣在不停地張合,這是魚在呼吸.

分析 魚適于在水中生活的特點:①魚的體形成梭形,體表有粘滑的感覺,可以減少水的阻力;②體表有鱗片具有保護(hù)作用;③呼吸器官是鰓,吸收水中的溶解氧;④用鰭游泳;⑤魚體內(nèi)有側(cè)線可以感知水流、測定方向,為魚的感覺器官.由圖可知:①胸鰭,②腹鰭,③臀鰭,④尾鰭,⑤背鰭,看圖結(jié)合題意答題:

解答 解:(1)由圖可知::①胸鰭,②腹鰭,③臀鰭,④尾鰭,⑤背鰭,其中背鰭,有保持魚體側(cè)立,對魚體平衡起著關(guān)鍵作用;臀鰭有協(xié)調(diào)其它各種鰭,起平衡作用;腹鰭起平衡作用;胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用;尾鰭可以決定運動方向,產(chǎn)生前進(jìn)動力.
(2)鯽魚是近視眼,它在水中依靠側(cè)線感知水流和測定方向.
 (3)魚的呼吸器官是鰓,水由口進(jìn)入然后流經(jīng)鰓由鰓蓋后緣流出,當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時,水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的毛細(xì)血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進(jìn)行氣體交換,所以魚的口和鰓蓋后緣,不斷相互交替張開和閉合,是魚在呼吸.
故答案為:(1)⑤背鰭;①胸鰭;②腹鰭;④;
(2)側(cè)線;
(3)呼吸.

點評 明確魚不停地用口吞水,而水從鰓蓋后緣流出的意義是進(jìn)行氣體交換,從而完成呼吸.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.白鰭豚、中華鱘、揚子鱷、大鯢是屬于我國保護(hù)的珍稀水生動物,它們分別屬于(  )
A.魚類  魚類  兩棲類  兩棲類B.哺乳類  魚類  爬行類  爬行類
C.哺乳類  魚類  爬行類  兩棲類D.哺乳類  兩棲類  爬行類  兩棲類

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

7.生物課上老師講述到:“常把一些藥物用淀粉制成的膠囊包裹起來,這樣既能保護(hù)藥物,又能減少對胃的刺激或損傷.”莉莉?qū)Υ水a(chǎn)生疑問:“吞進(jìn)胃里的唾液不能消化膠囊嗎?”于是,在課余時間,她用鹽酸模擬胃液的酸堿度進(jìn)行了如下探究:
試管AB
實驗步驟加入等量的唾液
加入2ml清水加入?鹽酸
分別放入1?漳z囊
同時置于37℃恒溫水浴中并不斷攪拌
實驗現(xiàn)象膠囊溶解膠囊不溶解
請問:
(1)本實驗探究的問題是鹽酸會影響唾液消化淀粉嗎?
(2)表中的?應(yīng)填2ml.
(3)實驗步驟中有不足之處,請改正應(yīng)該多用幾粒膠囊做實驗(寫一處即可).
(4)根據(jù)實驗結(jié)果,得出的結(jié)論是鹽酸會影響唾液淀粉酶消化淀粉.
(5)A試管加入2ml清水是為了起對照作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于細(xì)菌真菌的分布,下面說法正確的是( 。
A.在大氣圈全部范圍都有細(xì)菌、真菌存在
B.在巖石圈的全部范圍都有細(xì)菌、真菌存在
C.在水圈的全部范圍都有細(xì)菌、真菌存在
D.在地球的全部范圍都有細(xì)菌、真菌存在

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.“幾處早鶯爭暖樹.誰家新燕啄春泥.”詩中的鶯和燕具有的共同特征是(  )
①體表被覆羽毛   ②前肢變?yōu)橐?nbsp; ③體內(nèi)有氣囊④胎生哺乳  ⑤體溫恒定   ⑥變態(tài)發(fā)育.
A.①②④⑤B.②③④⑥C.①②③⑤D.①②③⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.細(xì)菌和真菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最重要的區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核,而其共同點是細(xì)胞內(nèi)都沒有葉綠體,要靠現(xiàn)成的有機物生活.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.根的長度能不斷地增加,是因為( 。
A.分生區(qū)細(xì)胞的分裂
B..伸長區(qū)細(xì)胞的伸長
C..成熟區(qū)吸收水分和無機鹽
D..分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長區(qū)的伸長

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為人體內(nèi)部分生理過程示意圖.請分析回答:

(1)過程①表示營養(yǎng)物質(zhì)的消化,過程②表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸.
(2)A血管只允許紅細(xì)胞單行通過,可判斷A血管是毛細(xì)血管.
(3)肺泡與血液進(jìn)行氣體交換,叫做肺泡內(nèi)的氣體交換;是通過擴散作用實現(xiàn)的.
(4)在肺泡周圍發(fā)生氣體交換后,A血管內(nèi)的血液變化是氧含量增加,二氧化碳含量減少.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.如圖是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)若要構(gòu)成完整的草原生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所示成分以外,還應(yīng)添加的生物成分是分解者.
(2)在該食物網(wǎng)中共包含5條食物鏈,其中屬于三級消費者的生物有人
蜘蛛、食蟲鳥、鷹、狐貍.若消耗等量的牧草,則鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)悄敛荨蟆棧?br />(3)若使人獲得1千焦能量,最多消耗含100千焦能量的牧草.
(4)在該食物網(wǎng)中,碳主要以二氧化碳 的形式沿食物鏈傳遞.
(5)草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關(guān)系看,這種現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境.草原的荒漠化告誡我們,在生產(chǎn)生活中一定要遵循自然規(guī)律,充分發(fā)揮生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié) 能力,維持生態(tài)平衡,達(dá)到人與自然的和諧共處.

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同步練習(xí)冊答案