小明從一個(gè)甜瓜里共取出50粒發(fā)育完全的種子，請(qǐng)問(wèn)在該瓜發(fā)育前，至少有幾�；ǚ勐湓诹嗽摶ù迫锏闹^上，有幾個(gè)胚珠
A．50、50B．49 、25C．25 、25D．100 、50
A

試題分析：果實(shí)中含有的種子是由胚珠發(fā)育而來(lái)，一個(gè)胚珠只能發(fā)育成一粒種子，所以種子的數(shù)目取決于子房中胚珠的數(shù)目，題目中從一個(gè)甜瓜里共取出50粒發(fā)育完全的種子，說(shuō)明只有50個(gè)胚珠完成了傳粉與受精，而要使一個(gè)胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞受精需要一�；ǚ厶峁┚�，所以要使50個(gè)胚珠發(fā)育為種子，就至少有50粒甜瓜花粉落在了該花雌蕊的柱頭上，故選A。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某同學(xué)學(xué)習(xí)了開(kāi)花結(jié)果后，想觀察一下玉米怎樣結(jié)出果實(shí)、種子的。于是種了一些玉米，讓他感到意外的是，用其他植物的花粉進(jìn)行授粉的玉米，沒(méi)有結(jié)出果實(shí)、種子。于是他產(chǎn)生了疑問(wèn)：植物體要結(jié)出果實(shí)和種子，是不是一定要授同種植物的花粉呢？
（1）請(qǐng)問(wèn)：假如他要用實(shí)驗(yàn)證明自己的疑問(wèn)，應(yīng)該做出的假設(shè)是                                                    。
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組�？扉_(kāi)花時(shí)，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來(lái)，其意義是              。
（3）分別采集玉米和其他植物的花粉。將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上。其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花花穗上。根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測(cè)，能夠形成果實(shí)的一組是     。
（4）要設(shè)計(jì)另一組的意義是            .
（5）這種實(shí)驗(yàn)不能夠只種兩株玉米，也不能只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，還不能局限一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)說(shuō)出其中的道理              。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

番茄的果實(shí)里有多粒種子，原因是（   ）
A．果實(shí)里有多個(gè)子房B．胚珠內(nèi)有多個(gè)卵細(xì)胞
C．子房里有多個(gè)胚珠D．胚珠內(nèi)完成了多次受精

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

西瓜是解暑的佳品，西瓜果實(shí)中含有許多粒種子，這是因?yàn)榛ǖ慕Y(jié)構(gòu)中含有多個(gè)(     )
A．子房B．雄蕊C．花藥D．胚珠

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

生物的生殖和發(fā)育是生命的基本特征，它維持種族的延續(xù)，從而使地球上的生物生生不息。請(qǐng)你仔細(xì)觀察下圖植物有性生殖和發(fā)育過(guò)程，回答下列問(wèn)題。

（1）圖B表示植物的           過(guò)程，屬于             類型。
（2）當(dāng)雌蕊完成傳粉后，花粉粒受到柱頭分泌的黏液的剌激，開(kāi)始萌發(fā)形成花粉管，花粉管中的         與胚珠中的         結(jié)合，形成受精卵，該過(guò)程叫              。
（3）B圖中能夠形成C的是              ，能夠形成D的是               。
（4）如果B圖所示的過(guò)程遇上陰雨天，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？                ，說(shuō)明                                       。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一朵桃花中能產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是
A．雄蕊B．雌蕊C．花瓣D．花托

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“麻屋子、紅帳子，里面住著一個(gè)白胖子”，這是對(duì)花生的描述。那么，“麻屋子”、“紅帳子”、“白胖子”分別是由花的哪一部分發(fā)育來(lái)的
A．子房壁、受精卵、珠被B．子房壁、珠被、受精卵
C．子房壁、胚珠、子房D．胚珠、子房、子房壁

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是桃花結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的①、②、③三部分構(gòu)成花的        。
（2）花粉從〔 〕        落到①的過(guò)程叫傳粉。①的名稱是      。
（3）一朵完整的桃花要經(jīng)過(guò)傳粉和        過(guò)程后，才能結(jié)出桃子。桃子可以食用的部分是由         發(fā)育來(lái)的，③中的       發(fā)育成種子。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖，其中①所示的是受精過(guò)程，②所示的是發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)仔細(xì)閱讀、分析，回答以下問(wèn)題：

（1）若上述生物體代表綠色開(kāi)花植物，在進(jìn)行過(guò)程①之前，還需要完成的生理過(guò)程 是            。
（2）若上述生物體代表蝗蟲(chóng)，過(guò)程②的三個(gè)階段是                    。
（3）若上述生物代表青蛙，過(guò)程①的特點(diǎn)是                  。
（4）若上述生物代表人，那么產(chǎn)生生殖細(xì)胞B的部位還能分泌            ，對(duì)女性生殖器官的發(fā)育和維持有重要作用。
（5）人的發(fā)育是從細(xì)胞C開(kāi)始的，細(xì)胞C形成的部位是                 。

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