10．以下環(huán)境中最適合真菌生長的是（　�。�
A．干燥的衣物B．沸騰的牛奶C．堆放的桔子D．潮濕的沙堆

分析 微生物的生存所需的條件是：適宜的溫度、水分和有機(jī)物．

解答 解：A、干燥的衣物缺少水分，微生物難以生存．A不符合題意；
B、沸騰的牛奶溫度太高，微生物難以生存．B不符合題意；
C、堆放的桔子有微生物繁殖所需的營養(yǎng)、水分和適宜溫度，故而微生物能夠生長；C符合題意；
D、潮濕的沙堆缺少有機(jī)物，微生物難以生存．D不符合題意；
故選：C

點(diǎn)評(píng) 明確微生物的生存需要的條件是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某校生物興趣小組的同學(xué)想要探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響．
提出問題：水分會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？
作出假設(shè)：水分會(huì)影響種子的萌發(fā)（或水分不會(huì)影響種子的萌發(fā)、或種子的萌發(fā)需要一定的水分）（合理即可）．
制定計(jì)劃：
①將綠豆種子各10粒，分別放在墊有餐巾紙的甲乙兩個(gè)培養(yǎng)皿中．
②甲培養(yǎng)皿中加入適量的水，乙培養(yǎng)皿中不加水，同時(shí)放入23℃的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲中有8粒萌發(fā)，2粒未萌發(fā)，乙中種子均未萌發(fā)．
（1）甲乙培養(yǎng)皿形成對(duì)照，變量是水（或水分0．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是水分會(huì)影響種子的萌發(fā)．
（3）甲中有2粒種子沒有萌發(fā)，可能的原因是胚不完整（或胚已死亡或沒有渡過休眠期或不符合種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件）．
（4）請(qǐng)根據(jù)甲培養(yǎng)皿的實(shí)驗(yàn)結(jié)果計(jì)算種子的發(fā)芽率是80%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．為了“研究不同顏色的光對(duì)種子萌發(fā)的影響”，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：取甲、乙、丙、丁4個(gè)培養(yǎng)皿，培養(yǎng)皿中有潮濕的濾紙，各放入100粒萵苣種子，然后分別給予不同的光照，數(shù)天后結(jié)果如下表：
培養(yǎng)皿甲乙丙丁
光照條件用黑紙遮光照橘紅光  先照橘紅光，
再照遠(yuǎn)紅光		先照橘紅光，再照遠(yuǎn)紅光，
最后照橘紅光
數(shù)天后萌發(fā)的種子數(shù) （粒）0994098
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最恰當(dāng)?shù)囊粋�(gè)結(jié)論是（　�。�
A．只要有光照，萵苣種子就能發(fā)芽
B．只用遠(yuǎn)紅光照射，萵苣種子不能發(fā)芽
C．橘紅光可促進(jìn)萵苣種子發(fā)芽，遠(yuǎn)紅光可抑制其發(fā)芽
D．橘紅光可促進(jìn)萵苣種子發(fā)芽，但遠(yuǎn)紅光可部分抵消橘紅光的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．小梅和同學(xué)到校園做植物種類的調(diào)查，她不小心被野果刺了一下，立刻縮手，其所受刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)在如圖所示的反射弧中，傳到神經(jīng)中樞的途徑是（　�。�
A．①B．②③C．③④D．②

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．用性外激素誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用了（　�。�
A．昆蟲的取食行為B．昆蟲之間的通訊C．昆蟲的學(xué)習(xí)行為D．昆蟲之間的斗爭

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示各種生物在物質(zhì)循環(huán)中的作用．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中過程①代表動(dòng)植物等通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳和水．過程②需要在細(xì)胞的葉綠體將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變儲(chǔ)存了能量的有機(jī)物．
（2）圖中A是指生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，既可以是細(xì)菌，也可以是真菌，它們與植物、動(dòng)物一起共同維持著生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這一狀態(tài)即生態(tài)平衡．
（3）干草等植物體堆放久了，能被A慢慢分解，但如果被動(dòng)物吃了，則會(huì)在動(dòng)物體內(nèi)較快分解．由此可見動(dòng)物可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周期短、繁殖能力強(qiáng)，染色體數(shù)目少，有眼色、翅形、體色等多種性狀，是遺傳學(xué)的模式生物．遺傳學(xué)家摩爾根以此為實(shí)驗(yàn)材料，揭示出了遺傳學(xué)重要定律．請(qǐng)分析回答：
（1）1910年5月，摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅，這種現(xiàn)象在生物學(xué)稱做變異．
（2）果蠅體細(xì)胞中有四對(duì)染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定．請(qǐng)寫出這只白眼雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成3對(duì)+XY．
（3）若用C、c表示一對(duì)控制果蠅的長翅和殘翅的基因，那么基因C與DNA分子的關(guān)系是基因C是DNA分子上包含特定遺傳信息的片段，請(qǐng)?jiān)趫D1中繪出該對(duì)基因及所在染色體在生殖細(xì)胞中的存在情況．
（4）一對(duì)長翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖2所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①果蠅長翅和殘翅中，屬于顯性性狀的是長翅，判斷的理由是親代都是長翅而子代出現(xiàn)了殘翅．
②親代果蠅的基因組成是Cc、Cc，子代長翅果蠅的基因組成是CC或Cc，殘翅在子代中的比例是$\frac{1}{4}$．（控制長翅與殘翅的基因用C、c表示）
③親代的基因通過生殖細(xì)胞作為“橋梁”傳遞給子代．
（5）果蠅發(fā)育一生中要經(jīng)過多次蛻皮，并需要經(jīng)歷不食不動(dòng)的蛹期，其發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（6）有人做過這樣的實(shí)驗(yàn)：長翅果蠅的幼蟲在25℃環(huán)境下發(fā)育成長翅果蠅，在35～37℃環(huán)境下，部分幼蟲發(fā)育成殘翅果蠅．該實(shí)例說明生物的性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為人體不同結(jié)構(gòu)層次的變化過程示意圖．以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a是細(xì)胞分裂過程B．b是細(xì)胞分化過程C．甲屬于器官D．乙屬于系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．夏季大雨后，在肥沃的蔬菜地里，白天常見蚯蚓在地面上活動(dòng)，其原因是（　　）
A．土壤中食物缺乏B．在地下得不到足夠的氧氣
C．雨后喜歡曬太陽D．承受不了濕土壓力

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