分析 圖中表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,A表示生物的呼吸作用,B表示光合作用,C表示生物之間的捕食關(guān)系,據(jù)此解答.
解答 解:(1)光合作用是指綠色植物通過(guò)光能利用葉綠體把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣的過(guò)程,呼吸作用吸收氧氣呼出二氧化碳,所以,圖中A、B表示兩種生理活動(dòng),它們分別是呼吸作用、光合作用.
(2)光合作用的反應(yīng)式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$淀粉(貯存能量)+氧氣,光合作用能不斷地吸收大氣中的二氧化碳,并釋放出氧氣,以維持大氣中的碳---氧平衡,在其細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行這一生理活動(dòng)的場(chǎng)所是葉綠體.
(3)C表示牛吃植物,表示生態(tài)系統(tǒng)中的兩種生物之間的捕食關(guān)系.
故答案為:
(1)呼吸作用;光合作用
(2)光合作用; 葉綠體
(3)捕食
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程知識(shí)的理解,屬于基礎(chǔ)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
發(fā)酵天數(shù) 亞硝酸鹽含量 食鹽濃液的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 第3天 | 第5天 | 第7天 | 第9天 | 第11天 | 第13天 |
1號(hào)壇3% | 1.5 | 3.5 | 3.8 | 3.5 | 3.4 | 3.3 |
2號(hào)壇5% | 1.2 | 5.5 | 4 | 1.8 | 1.2 | 1.2 |
3號(hào)壇7% | 0.5 | 2 | 1.8 | 1.6 | 1.5 | 1.2 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③⑤⑥ | C. | ①②⑤⑥ | D. | ①③⑤⑦ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病原體 | B. | 疫苗 | C. | 抗原 | D. | 抗體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的 | |
B. | 酸雨會(huì)引起水源酸化,威脅人類(lèi)的健康 | |
C. | 人口的過(guò)度增長(zhǎng)會(huì)增加對(duì)地球資源的消耗 | |
D. | 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的破壞都是無(wú)法修復(fù)的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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