Question

19．教育部發(fā)布新規(guī)定，學生每年進行一次體質(zhì)健康測試，并將結(jié)果記入檔案，作為升初中以上學校的重要依據(jù)，其中1000米跑（男）、800米跑（女）、引體向上（男）、1分鐘仰臥起坐（女）等是重要的測試項目．請聯(lián)系有關知識回答下列問題：
（1）我們在跑步時聽到發(fā)令的槍響后邁開雙腿奮力向前沖，在奔跑的過程中還會出現(xiàn)大汗淋漓，氣喘吁吁，心跳加快的現(xiàn)象，由此推測，人體完成此項運動主要參與的系統(tǒng)有運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)（其中的三項）（至少填三項）
（2）在做引體向上屈肘動作時，肱二頭肌和肱三頭肌狀態(tài)變化分別是收縮、舒張，牽引身體向上運動．骨骼肌一般要跨越一個或幾個關節(jié)，由肌腱附著在相鄰的骨上．
（3）做仰臥起坐時，髖關節(jié)在運動中起支點作用，同學們做仰臥起坐從獲得途徑來看是學習行為．同一個班的同學同時在上體育課，受到相同訓練，但是同學們完成跳遠的距離存在個體差異，這說明學習行為受到遺傳因素的影響
（4）人體的任何一個動作的完成都是由骨骼肌、骨和關節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，并在神經(jīng)系統(tǒng)支配下完成的．
（5）測試中教師和同學分工明確，協(xié)調(diào)配合，有計劃的完成任務，說明人有社會行為，并主要通過語言交流信息．
（6）運動前如果沒有做充分的準備活動容易出現(xiàn)脫臼，脫臼是指關節(jié)頭從關節(jié)窩里滑脫出來．

Answer 1

分析 （1）運動系統(tǒng)都是由骨、骨連結(jié)、骨骼肌三部分組成．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運動．在運動中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關節(jié)起支點作用，骨骼肌起動力作用．運動所需的能量還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合下提供．
（2）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．學習行為是動物出生后，在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和學習建立的行為．
（3）社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領配偶．

解答 解：（1）“我們在跑步時聽到發(fā)令的槍響后邁開雙腿奮力向前沖，在奔跑的過程中還會出現(xiàn)大汗淋漓，氣喘吁吁，心跳加快的現(xiàn)象”，由此推測，人體完成此項運動主要參與的系統(tǒng)有運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)（其中的三項）（至少填三項）
（2）屈肘時，肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張，因此“在做引體向上屈肘動作時”，肱二頭肌和肱三頭肌狀態(tài)變化分別是收縮、舒張，“牽引身體向上運動”．
  骨骼肌一般要跨越一個或幾個關節(jié)，由肌腱附著在相鄰的骨上．
（3）關節(jié)起支點作用，因此“做仰臥起坐時”，髖關節(jié)在運動中起支點作用；
   同學們做仰臥起坐從獲得途徑來看是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和學習建立的行為，因此是學習行為．“同一個班的同學同時在上體育課，受到相同訓練，但是同學們完成跳遠的距離存在個體差異”，這說明學習行為受到遺傳因素的影響．
（4）人體的任何一個動作的完成都是由骨骼肌、骨和關節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，并在神經(jīng)系統(tǒng)支配下完成的．
（5）“測試中教師和同學分工明確，協(xié)調(diào)配合，有計劃的完成任務”，說明人有社會行為，并主要通過語言交流信息．
（6）“運動前如果沒有做充分的準備活動容易出現(xiàn)脫臼”，脫臼是指關節(jié)頭從關節(jié)窩里滑脫出來．
故答案為：（1）運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)（其中的三項）
（2）收縮、舒張；肌腱
（3）支點；學習；遺傳
（4）骨骼肌
（5）社會；語言
（6）關節(jié)頭

點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題．