13．觀賞植物藏報(bào)春，在20～25℃的條件下，基因型為AA或Aa的藏報(bào)春開(kāi)紅花，基因型為aa的藏報(bào)春開(kāi)白花．但是，如果把開(kāi)紅花的藏報(bào)春移到30℃條件下，新開(kāi)的花則全是白色的，這說(shuō)明（　�。�
A．生物的性狀表現(xiàn)不受基因的控制
B．基因?qū)π誀畹目刂剖艿江h(huán)境因素的影響
C．生物的性狀表現(xiàn)受環(huán)境因素的控制
D．基因型相同，若環(huán)境條件改變，則性狀一定改變

分析 即生物的性狀由基因決定的，還受環(huán)境條件的影響，是生物的基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果，表觀型=基因型+環(huán)境條件，據(jù)此解答．

解答 解：A、生物的性狀表現(xiàn)受基因的控制，基因決定生物的性狀，A不符合題意；
B、基因?qū)π誀畹目刂剖艿江h(huán)境因素的影響，B符合題意；
C、表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境共同決定的，受環(huán)境因素的影響，C不符合題意；
D、生物的表現(xiàn)型受環(huán)境的影響，基因型相同，在不同的環(huán)境中，表現(xiàn)型不同，D不符合題意．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查環(huán)境對(duì)性狀影響的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．暑假的一個(gè)星期三，剛上小學(xué)三年級(jí)的小明買(mǎi)了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果，并洗好裝在干凈的塑料袋里，放在廚柜里，準(zhǔn)備周末和爸爸、媽媽一起上海邊玩的時(shí)候吃，沒(méi)想到周末拿出來(lái)一看，好多水果都爛了，還散發(fā)出一股酒味．請(qǐng)分析回答：
（1）腐爛的水果往往散發(fā)出酒味的主要原因是D
A．水果中含有酒精，腐爛后酒精流了出來(lái)      B．有人不小心將酒精灑在了水果上
C．細(xì)菌吃了水果，死亡后變成了酒精    D．酵母菌使水果發(fā)酵，將水果中的成分轉(zhuǎn)化成酒精
（2）小明若想使水果保存較長(zhǎng)的時(shí)間不腐爛，比較好的方法是B
A．放入冰箱中                         B．用保鮮膜包好并放入冰箱中
C．放在餐桌上　                        D．用保鮮膜包好并放在餐桌上．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于大熊貓身體結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的描述，正確的一項(xiàng)是（　　）
A．B．
C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．小麥和青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是（　�。�
A．卵細(xì)胞的成熟B．精子的成熟
C．受精卵D．種子或剛孵出的小蝌蚪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．小明是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)．他學(xué)習(xí)完“生物的生殖”以后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊種植．結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了壓，有的沒(méi)長(zhǎng)．他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝的發(fā)現(xiàn)：沒(méi)帶芽眼的馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽．他想了又想：馬鈴薯發(fā)芽是因?yàn)闆](méi)有芽眼嗎？于是，他設(shè)計(jì)了一套方案重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了．
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃、等質(zhì)量土壤的花盆，編號(hào)甲、乙．
②將選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊莖若干，分成兩組，將帶有芽眼的馬鈴薯小塊種在甲花盆內(nèi)，將不帶芽眼馬鈴薯小塊種在乙花盆內(nèi)．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察．請(qǐng)分析回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)：馬鈴薯塊發(fā)芽的原因是受芽眼的影響．
（2）小明用塊莖繁殖馬鈴薯，這屬于C．
A、分裂生殖     B、組織培養(yǎng)   C、無(wú)性生殖   D、有性生殖
（3）小明設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）小明將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是控制變量．
（5）如果小明重新實(shí)驗(yàn)結(jié)果與第一次實(shí)驗(yàn)相同，紫色可以得出的結(jié)論是：馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是沒(méi)有帶芽眼．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．雷鳥(niǎo)在冬季到來(lái)的時(shí)候會(huì)換上一身白色的羽毛，如果當(dāng)年的降雪來(lái)得過(guò)早或過(guò)晚都會(huì)使雷鳥(niǎo)暴露在敵害的視野中，這一事例說(shuō)明（　�。�
A．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性B．生物的變異是普遍存在的
C．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有相對(duì)性D．生物的變異是不定向的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列哪項(xiàng)是皮膚、肺、腎共同具有的功能（　�。�
A．排出水分B．排出尿素C．排出二氧化碳D．排出無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者．
（2）若作為一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，除了如圖所示的組成成份外，還應(yīng)包括非生物部分和分解者．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈．其中最長(zhǎng)的一條是草→鼠→蛇→鷹．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中不斷進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，在平衡狀態(tài)下，該生物系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是草．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能．
（5）狐、鷹的生物關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕殺蛇、狐、鷹，會(huì)造成兔、鼠的數(shù)量增加，一段時(shí)間后，草數(shù)量減少，導(dǎo)致草原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力有有一定的限度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．以下疾病屬于遺傳病的是（　�。�
A．手足口病B．壞血病C．呆小癥D．色盲

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同步練習(xí)冊(cè)答案