(4分)請畫一個(gè)關(guān)于“雌蕊”的概念圖,要求包含“柱頭、花柱、子房、子房壁、胚珠、種子、果皮”等概念,并加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇宿遷鐘吾初級中學(xué)七年級下期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

海馬和蝗蟲都是我們熟悉的動(dòng)物,它們主要的呼吸器官分別是( )

A.鰓和氣門 B.鰓和氣管 C.皮膚和氣管 D.肺和氣門

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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建武平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在探究“鼠婦是否喜歡潮濕”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是( )

A. 溫度 B. 濕度 C. 葉綠素 D. 光

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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建武平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( )

A. 細(xì)胞 B. 系統(tǒng) C. 組織 D. 器官

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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬卷(二)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)圖中a、A、B表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答:

(1)a、A、B分別表示的生理過程是 。

(2)圖中食物的營養(yǎng)到達(dá)細(xì)胞的過程中, 次經(jīng)過心臟。

(3)圖中肺泡和血液間的氣體交換是通過 實(shí)現(xiàn)的。若氧氣從肺泡處開始,運(yùn)輸?shù)饺梭w細(xì)胞內(nèi),此過程穿過了 層細(xì)胞膜。

(4)醫(yī)生在對某病人進(jìn)行尿檢時(shí)發(fā)現(xiàn)了紅細(xì)胞,若該病人患有腎病,則可能是圖中 (填字母)過程異常所致。

(5)分析表格數(shù)據(jù),X液體取自圖中 (I或II)所示部位。

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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬卷(二)生物試卷(解析版) 題型:判斷題

巴斯德鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)菌等微生物原本就在空氣中存在。( )

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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬卷(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)的是( )

A.英國科學(xué)家培育的克隆羊 B.美國科學(xué)家培育的超級鼠

C.張麗珠締造的試管嬰兒 D.袁隆平培育的雜交水稻

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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省寧津縣八年級下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共7分)進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”“系譜樹”,簡明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請據(jù)圖分析回答:

(1)樹根處[A]代___________,它生活在_____________中。

(2)A由于______________不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是_______。

(3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[ ]_______進(jìn)化來的。

(4)C與蕨類植物的區(qū)別是_________________。

(5)從進(jìn)化樹中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨是:_________________________ 。

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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省菏澤市成武縣七年級下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于人體第一道防線的是( )

A.皮膚 B.脾臟 C.淋巴結(jié) D.肝臟

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同步練習(xí)冊答案