【題目】如圖是用以研究生命起源的化學(xué)過程的一個模擬試驗裝置,請回答下列問題:

(1)這一試驗裝置是美國青年學(xué)者設(shè)計的。
(2)A裝置里的氣體相當(dāng)于。
(3)正負(fù)電極接通進行火花放電是模擬自然界的 , 為其提供能量。
(4)B裝置里面的液體模擬了。
(5)此實驗表明,在生命起源的化學(xué)進化過程中,從生成有機小分子物質(zhì)是完全可能的。

【答案】
(1)米勒
(2)原始大氣
(3)閃電
(4)原始海洋
(5)無機物
【解析】解:這一實驗裝置是米勒設(shè)計的,米勒是美國青年學(xué)者。A裝置中的氣體相當(dāng)于原始大氣,有水蒸氣、氨氣、甲烷等,與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無氧氣。正負(fù)極接通進行火花放電是模擬自然界的閃電。這主要是為該實驗提供了條件。B處為取樣活塞,若取樣鑒定,可檢驗到其中含有氨基酸等有機小分子物質(zhì),共生成20種有機物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的。此裝置是模擬原始地球條件下的原始海洋。米勒的實驗試圖向人們證實,在生命起源的化學(xué)進化過程中,生命起源的第一步,即從無機物形成有機物,在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生命起源的化學(xué)進化的相關(guān)知識,掌握原始大氣中的無機物到有機物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】右圖為動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)回答:

(1)植物細(xì)胞特有的,對細(xì)胞有保護和支持作用的結(jié)構(gòu)是[](方括號內(nèi)填序號,橫線上填名稱).
(2)對細(xì)胞有用的物質(zhì)能夠進入,其他物質(zhì)被擋在外面,主要是因為[]能控制物質(zhì)的進出.
(3)動、植物都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[] , 植物特有的能量轉(zhuǎn)換器是[]
(4)西瓜之所以甘甜可口,主要是因為[]中含有大量的糖分.
(5)細(xì)胞的控制中心,遺傳信息庫是[]

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【題目】如果把綠葉比作“綠色工廠”,它的車間和機器分別是葉肉細(xì)胞和葉綠體。

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【題目】沙糖桔是人們喜愛的水果,其果皮、果肉及其中的“筋絡(luò)”分別屬于

①保護組織

②輸導(dǎo)組織

③分生組織

④營養(yǎng)組織

A. ①④③ B. ③④② C. ①②③ D. ①④②

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞在普通光學(xué)顯微鏡下不易看清楚的結(jié)構(gòu)是( �。�
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞核
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞壁

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲和乙是兩類不同細(xì)胞的模式圖,以下有關(guān)敘述正確 的是(

A. 甲和乙的細(xì)胞分裂過程完全相同

B. 甲能夠形成結(jié)締組織,乙能夠形成輸導(dǎo)組織

C. 甲構(gòu)成生物的結(jié)構(gòu)層次是:甲→組織→系統(tǒng)→個體

D. 甲、乙細(xì)胞生命活動的控制中心都是細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體胚胎發(fā)育的場所是( �。�
A.卵巢
B.子宮
C.輸卵管
D.膀胱

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物的主要組織有分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、機械組織和___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從古猿到人的進化過程,按時間先后順序,各階段的正確排序是( �。�

①古猿從樹棲生活轉(zhuǎn)為地面生活

②學(xué)會制造和使用工具

③產(chǎn)生了語音

④四肢行走轉(zhuǎn)為雙足直立行走

A. ①②③④ B. ①③④② C. ①③②④ D. ①④②③

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