【題目】下圖中A和B中的老鼠正在通過復(fù)雜的迷宮。這兩個迷宮相同,但在圖B的末端有一塊奶酪,圖A的末端則無任何東西,請觀察圖A和圖B,思考一下,然后回答下列問題。
(1)老鼠是用_________(填“反復(fù)嘗試”或“記憶”或“推理”)的方法學(xué)會怎樣通過迷宮的。
(2)老鼠再通過迷宮的過程中,將會通過_________(填“反復(fù)嘗試”或“記憶”或“推理”)的方法快速地找到出路。
(3)哪一只老鼠可能學(xué)得快一些?這說明獎賞能或不能幫助學(xué)習(xí)?這對你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)?
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設(shè)計,圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說法正確的是( )
A.滴加碘液后,①號試管變藍色、②③不變藍色
B.①與②對照,可探究唾液對饅頭的消化作用
C.本探究實驗的變量不唯一,無法得出任何結(jié)論
D.②③對照,②號為對照組,可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究廢電池對水體的污染,李強同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
①將一節(jié)5號電池破碎,浸泡在1000毫升的清水中2﹣3天;
②在5個魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D、E;
③在5個魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水;
④在其中四個魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液;
⑤再向各魚缸分別放入一條同種、大小、生長狀況都相同金魚,定時飼喂同種飼料,觀察并記錄.結(jié)果如表:
根據(jù)以上設(shè)計,回答下列問題
(1)該同學(xué)提出的假設(shè)是_____.
(2)該實驗變量是_____,第5步中,放入各魚缸的金魚必須是同種、大小、生長狀況都相同,是為了保證變量_____.
(3)通過實驗,該同學(xué)得出的結(jié)論是_____.
(4)本實驗設(shè)計的不足之處是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明經(jīng)常看見廣告上說:“舒膚佳可以有效地抑制細菌的存活.”他想通過自己所學(xué)的知識,進行探究,于是他和小聰兩人分別進行了探究,如圖所示:
下列說法錯誤的是( )
A.小聰?shù)膶嶒灡刃∶鞯膶嶒灨侠?/span>
B.手指涂按培養(yǎng)基之前,培養(yǎng)基必須進行高溫處理
C.“手指往培養(yǎng)基輕輕按一下”的操作相當(dāng)于接種
D.“手指往培養(yǎng)基輕輕按一下”后,培養(yǎng)基應(yīng)再次進行高溫滅菌處理
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有些中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),不但影響學(xué)業(yè),而且更易患上近視。要了解棗莊市中學(xué)生的近視情況,我們應(yīng)選用
A.觀察法 B.測量法 C.實驗法 D.調(diào)查法
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