【題目】組織培養(yǎng)是植物的一種繁殖方式，它可采用一株植物體的（ ）

A. 一個(gè)細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 一片葉子

【答案】A

【解析】試題分析：植物體的每一個(gè)活細(xì)胞，在適當(dāng)?shù)碾x體條件下，都具有重新形成一個(gè)完整植株的能力，利用的原理是植物細(xì)胞的全能性。在無(wú)菌條件下，把花藥，子房、葉片、莖或根的一部分等接種到人工配制的培養(yǎng)基上，它能夠生長(zhǎng)發(fā)育成一個(gè)完整植物體，這就是植物的組織培養(yǎng)。這種接種到培養(yǎng)基上的植物材料叫做外植體。因此，利用植物的部分組織或細(xì)胞在無(wú)菌條件下置于特定的培養(yǎng)基內(nèi)，放在適宜的環(huán)境中，培育出完整的植物體，這就是組織培養(yǎng) ，其原理是植物細(xì)胞的全能性。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腐生性微生物能把有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，有利于促進(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán)。（____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。

①蓋蓋玻片 ②染色 ③取材料 ④滴清水

（1）正確的操作順序是：④→___→___→②。

（2）步驟②中滴的液體是_。通過(guò)染色可以清晰地看到細(xì)胞中的__。步驟③中撕取的是洋蔥鱗片葉的__側(cè)表皮。

（3）切洋蔥時(shí)，會(huì)有刺激性物質(zhì)揮發(fā)出來(lái)。該物質(zhì)存在于植物細(xì)胞的_中。

（4）如下圖，某同學(xué)在顯微鏡下觀察，由甲→乙可通過(guò)調(diào)節(jié)_，使視野變亮，如果要看到較為清晰的物像丙，可轉(zhuǎn)動(dòng)__。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌雖有_____集中的區(qū)域，卻沒(méi)有成形的_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物的繁殖，不屬于無(wú)性生殖的是（）

A. 秋海棠的葉發(fā)出芽和根長(zhǎng)成植株 B. 玉米種子長(zhǎng)成植株

C. 馬鈴薯塊莖發(fā)芽長(zhǎng)成植株 D. 葡萄扦插長(zhǎng)成植株

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于杜鵑和杜鵑花的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵 B. 結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

C. 結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞 D. 杜鵑花的種子、杜鵑的心臟都屬于器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸過(guò)程包括肺通氣、肺內(nèi)的氣體交換、氣體在血液里的運(yùn)輸和組織里的氣體交換四個(gè)環(huán)節(jié)，如圖為呼吸過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）A過(guò)程代表_____，它是通過(guò)_____完成的。

（2）B代表_____過(guò)程，D代表_____過(guò)程。

（3）與靜脈血相比，肺泡內(nèi)的氧濃度較_____（高或低）。

（4）煤氣中毒，一般認(rèn)為是四個(gè)環(huán)節(jié)中的_____（填文字）出了問(wèn)題。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年春天，順德城區(qū)到處可見(jiàn)木棉花開(kāi)，成為一道靚麗的風(fēng)景。木棉樹(shù)屬于（　�。�

A. 被子植物 B. 裸子植物 C. 蕨類(lèi)植物 D. 苔蘚植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，正確的順序是（ ）

A.①②③④B.③②④①C.③④②①D.④③①②

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同步練習(xí)冊(cè)答案